四年级的下第二单元教学设计.doc

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1、单元教学设计学期第二学期学科数学年级四年级主备人田姝红单元（章节）第二单元修改记录人研讨主持人研讨时间研讨人员项目内　　容研讨过程纪要及修改地位作用这部分内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。对应课标能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。增强学生随“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极地数学学习兴趣。学情分析学生在二年级上册已经有了“观察物体”的体验，知道从不同位置看到的物体的形状是完全不同的，能辨认从正面、侧面、上面看到的物体的形状。在此基础上引导学生从不同的方向观察物体

2、。教学目标1、让学生经历观察的过程，认识到不同的位置观察到的物体，所看到的形状是不同的。2、进一步深化对实物观察和视图关系的认识。3、通过拼搭活动，培养学生的空间想象力。重点难点1、从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2、辨认从不同面观察到的简单物体的形状，帮助学生构建初步的空间想象力。知识结构与课时安排观察物体2课时教学准备多媒体课件，实物展台，小正方体块说明：1.学科备课组老师在使用时，可视情况自行调节空格区域或另行附页。2.要求采用粘贴的办法，把每个单元设计的定案附在相应单元的第一课时教案的前面。