外向型人格特质对上行知识共享的影响研究.pdf

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1、2叭4年第2期咖⋯砭箍。⋯。doi：10．3969／j．issn．1000—7695．2014．02．020外向型人格特质对上行知识共享的影响研究尉佳芸，俞煜婷，路琳(上海交通大学，上海200052)摘要：本研究考察外向型人格特质如何影响员工向主管贡献个人知识的行为。基于认知理论和人际关系理论，提出员工建言意愿与主管的互动公正在外向型人格与上行知识共享之间的中介作用。研究以不同行业342组主管与下属配对收集的问卷为样本。实证结果表明，具有外向型人格特质的员工，更有建言的意愿，更容易感知到主管的互动公正，进而推动员工上行知识共享

2、行为的产生。研究还发现了主管的创新倾向在其间的调节作用。关键词：知识共享；外向；建言意愿；互动公正；创新中图分类号：F279．23；F273．1文献标志码：A文章编号：1000—7695(2014)02—0084—09ResearchonImpactofExtraversiononUpwardKnowledgeSharingWEIJiayun．YUYuting。LULin(ShanghaiJiaoTongUniversity，Shanghai200052，China)Abstract：Thesharingofindividua

3、lemployees’knowledgeintotheorganizationplaysanimportantroleindevelopingeor-poratecorecompetence．Inthisprocess，knowledgesharingfromsubordinatestotheirsupervisorsbecomesakeyprocessofknowledgesharingwithinorganizations．Basedonthecognitivetheoryandrelationaltheory，thepa

4、perstudiestherelation—shipbetweenemployees’extraversionpersonalityandtheirupwardknowledgesharingbehaviorsdirectedtosupervisors．U-singasampleof342groupsfromavarietyofindustries，resultsshowthatextraversionispositivelyrelatedtointentiontovoiceandinteractionaljustice，wh

5、ichinturn，increasesknowledgesharingtosupervisor．Italsofindsamoderatingroleofleader’Screativityintherelationshipbetweenintentiontovoice／interactivejusticeandknowledgesharing．Keywords：upwardknowledgesharing；extraversion；intentiontovoice；interactionaljustice；creativity

6、知识共享研究关注的是组织内部个体员工之间组织知识、全流程知识起着重要保障作用。因此，知识的贡献与接受。以往的知识共享研究对知识传关注上行知识共享，研究什么因素会影响员工的上递的方向缺乏具体讨论，大多数研究中将组织内的行知识共享成为本文讨论的主要问题。知识共享广泛地定义为员工之间的知识传递¨I2j。随着大五人格受到学术界的普遍认可，以员工事实上，在企业运作中，知识在个体之间流动的方个性特质分析其知识共享动因的研究得到人们越来向存在多种可能，例如从知识贡献者与知识接受者越多的关注。例如，Matzler等通过对一个生产型企的关系上看

7、，可以分为团队内与团队外，在组织架业的实证研究发现，员工个性特征与知识共享行为构中，可以是从下而上或是由上而下。由于传递的之间存在显著相关性J。Wang等在对知识共享方面方向不同，其背后的推动因素和作用机制也会有所文献全面回顾时，指出员工个体差异对知识共享的差异。鉴于此，本研究聚焦于“上行知识共享”，作用机制研究还远远不够，成果较为薄弱，未能充即，员工对其直属主管贡献个人所拥有的知识。较分发现其作用机制。我们认为这恰恰是一个非常以往研究而言，这一界定能更明确地探索组织内部值得探索的方向，一方面，多元化的员工队伍使得定向流动的知

8、识共享行为的产生机制。作为团队主关注个体差异显得尤为重要。同时，作为知识所有管，其接受到的知识能够在较高组织层面上加以利者和接收者，个体员工之间千差万别的个性特征是用和推广。同时，现代企业中细化的分工和工作之解释他们在工作行为，尤其是人际互动时有利的预间的独立性使得上行知识共