人格特质对知识共享行为的影响研究

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1、毕业论文题目：人格特质对知识共享行为的影响研究——以陕西科技大学学生为例学生：杨姣学号：201207040225学院：经济与管理学院专业：人力资源管理指导教师：陶建宏2016年6月10日陕西科技大学毕业论文任务书经济与管理学院人力资源管理专业122班级学生：杨姣题目：人格特质对知识共享行为的影响研究——以陕西科技大学学生为例毕业论文从2015年12月15日起到2016年6月10日课题的意义及培养目标：课题的意义：知识经济时代，大学校园汇聚着来自五湖四海的学生，拥有着不同的知识面和人格特质，了解和发现学生的知识共享行为的意向，

2、才能对大学生在知识的获得、掌握、累积、更新、完善、创新等各个环节发挥更加积极的作用。论文以陕西科技大学为例进行数据收集和分析，以期了解人格特质对知识共享行为的影响机理。培养目标：通过对该研究问题的研究与撰写，提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力，同时培养学生收集、整理、及分析数据资料的能力，在此基础上掌握学位论文的写作规范。论文所需收集的原始数据与资料：[1]宋宝香,林泉.人格特质对知识共享影响机制实证研究[J].商业时代,2014(14):102-103[2]陈坤华.论大学知识共享及其条件[J].黑龙江高教研究,200

3、1(6):8-12[3]葛明贵.个体知识共享研究:基于心理学的分析[J].现代情报，2013(3):12-15[4]吴明隆.问卷统计分析实务——SPSS操作与应用[M].重庆:重庆大学出版社,2010.[5]彼得•德鲁克.巨变时代管理[M].北京:机械工业出版社,2006:3-4.课题的主要任务（需附有技术指标分析）：一、研究背景及意义介绍。主要明确论文的研究目的及意义。二、人格特质理论及知识共享的相关概念界定。通过相关概念的界定及梳理，以及人格特质理论的阐释，提出研究的概念模型及研究思路。三、人格特质对知识共享行为的影响。

4、主要任务是针对人格特质对知识共享行为的影响机理进行分析，从理论方面进行阐释。四、实证分析。主要是通过问卷调查的数据，结合信度进行数据质量检验，并进行相关性分析。五、研究结论及管理启示。毕业论文进度安排及完成的相关任务（以教学周为单位）：周次毕业论文任务及要求第7学期末通过论文双选工作，确定学生的毕业论文的题目，完成毕业论文任务书，完成毕业论文开题报告，并进行开题报告答辩及考核。第8学期第1-3周利用毕业实习期间，结合“人格特质对知识共享行为的影响研究——以陕西科技大学学生为例”的论文，针对性收集人格特质及知识共享行为方面的调

5、研数据，为论文撰写做数据准备。第4-5周按照开题报告中的框架要求，进行论文初稿撰写，学习SPSS相关知识。第6-12周用SPSS软件对数据进行统计分析并撰写论文初稿。第13周完成论文初稿并进一步修改与完善，完成外文文献译文。第14周修改论文并定稿，完成论文缩写稿的撰写。第15周完成打印装订毕业论文工作，正式提交论文。第16周完成毕业论文答辩。指导教师：日期：教研室主任：日期：学生签名：日期：I人格特质对知识共享行为的影响研究——以陕西科技大学学生为例摘要个体作为知识共享的主体，是能否有效进行知识共享的关键，个体不同的人格特质

6、，很大程度上影响个体进行知识共享的意愿，进而影响知识共享行为。对于大学生而言，进行知识共享，不仅能够丰富自身的知识体系，而且能够开阔他人的视野，因此，对于大学生人格特质进行分析，研究知识共享行为，找出人格特质中存在的缺陷，更好的促使知识共享行为的发生。本文选取“大五”人格理论中的五个人格特质维度，以陕西科技大学在校大学生为调查对象，基于以往对于人格特质和知识共享的研究，提出本文的研究假设，综合运用文献研究法、调查问卷法以及SPSS统计数据分析等方法，检验问卷数据的有效性，通过对数据的相关分析，探讨不同人格特质的大学生对知识共

7、享行为产生的影响，进而对促进陕西科技大学学生知识共享行为提出建设性意见。本文通过分析研究，可以明确不同的人格特质的确会对个人知识共享产生不同的影响，由此可以对不同人格特质的个体提出针对性意见，从而在校园内营造良好的知识共享氛围。关键词：人格特质，知识共享，大学生IResearchontheInfluenceofPersonalityTraitsonKnowledgeSharingBehavior——ACaseStudyofStudentsinShaanxiUniversityofScienceandTechnologyABS

8、TRACTIndividualsasthesubjectoftheknowledgesharing,isthekeytoeffectiveknowledgesharing.Differentpersonalitytraitsdeterminestheindividual'sknowledg