思想政治课《生活与哲学》教材的生活化研究.pdf

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1、分类号——学校代码!鳗垒2密级——学号一200930212215思想政治课《生活与哲学》教材的生活化研究ResearchontheIire-orjentedoftheⅣLifeandphiIosophy∥textbookinPoIitiCSCOUrse指导老师姓名、职称芒垡壅塾撞堑丝丝塾撞湖南师范大学学位评定委员会办公室二。一一年五月摘要教科书既是“教材"也是“学材"，是进行教学的实际依据。它依据课程标准，确定教学内容、提供教学思路、呈现教学材料，引领教学进程。教材编写的基本理念如何，是一个值得探讨的重要领域。生活是德育践行的场所，也是

2、德育指向的归宿，是思想政治教育的根基。正在如火如茶进行的新课程实践，对于思想政治课教材编写来说，一个根本的转变，就是生活化理念的确立与贯彻。《生活与哲学》是思想政治课程必修模块4，《生活与哲学》教材的编写体现了新课程理念，吸取了生活的营养，与时代紧密联系，基于生活，为了生活，蕴含丰富的生活化元素，表现出对学生生活的关切。本文以生活化视角，剖析思想政治课当前正在使用的《生活与哲学》教材，探讨其内含的生活化理念及其表现，分析《生活与哲学》教材生活化的内涵、生活化的必要性以及生活化的理论依据；探讨《生活与哲学》教材指导思想体现的生活化原则，以

3、及教材坚持的以人为本、全面发展和素质教育的生活理念；分析《生活与哲学》教材在设计的背景、设计的思路、呈现方式以及特征方面体现的生活化；并分析了这本教材在基础知识、情境设置、教学案例和问题设计的生活化。力求为当前的思想政治课程教材的编写与教学改革提供引领。·关键词：思想政治课；《生活与哲学》；教材；生活化politicalcourse。4Lifeandphilosophy“textbookreflectedthenewcurriculumconcept，absorbedthenutritioninmorallife，andcloselyb

4、asedonlifeandforlife，itisrichinelementsofLife—orientedandshowconcernofstudent1ife．Inthisthesis，weanalyzethetextbooksof”Lifeandphilosophy∥wecurrentlyuseinlessonanddiscusstheconceptofLife。。orientedanditsperformanceembeddedformtheviewofLife—oriented：Weanalyzetheconnotation，

5、necessityandtheoreticalbasisoftheLife——orientedinthetextbooksof∥Lifeandphilosophy∥：WeexplorelifeprincipleⅡofguidingideologyinthetextbooksof”Lifeandphilosophy∥andthepeopleoriented，overal1developmentandqualityeducationwhichcontainedinthistextbook：AndwetherepresentationLife

6、—orientedinbackground，trainthought，presentationandcharacteristicsindesigninthetextbooksof‘Lifeandphilosophy“．AndweanalyzetheLife—orientedconceptinbasicknowledge，situationcourses，teachingcasesandproblemsdesignthistextbook．Striveforprovidingleadforthecompilecurrentideologi

7、calandpoliticalcourseandteachingreform：KeyWords：Ideologicalandpoliticscourse；”Lifeandphilosophy”；Textbook：Life—’orientedIII第三节《生活与哲学》教材编写体现全面发展理念⋯⋯⋯24第四节<(I--l=活与哲学》教材编写体现素质教育理念⋯⋯⋯25第三章《生活与哲学》教材设计的生活化⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．27第一节《生活与哲学》教材设计背景的生活化．⋯．．．．．⋯．27第二节《生活与哲学》教材设计思路的生活化⋯⋯⋯⋯．28第三节

8、《生活与哲学》教材呈现方式的生活化⋯⋯⋯⋯．29第四节《生活与哲学》教材设计特征的生活化⋯⋯⋯⋯．32第四章《生活与哲学》教材基本内容的生活化⋯⋯⋯⋯⋯．35第一节基础知识的生活化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．35