《生活与哲学》生活化教学研究

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1、密级：公开中图分类号：硕士学位论文《生活与哲学》生活化教学研究研究生：谢春芸导师：刘龙洲专业类别：教育硕士专业领域：学科教学·思政2018年5月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterLifeandphilosophylifeteachingresearchCandidate：XieChunyunSupervisorandRank：ProfessorLiuLongzhou《生活与哲学》生活化教学研究学位类型专业学位作者姓名谢春芸作者学号16021402003学科（专

2、业学位类别)教育硕士研究方向（专业领域)学科教学·思政导师姓名及职称刘龙洲教授实践导师姓名及职称黄水晶中学高级所在学院教育学院论文提交日期2018年5月学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完

3、全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要《生活与哲学》是高中思想政治课的必修课程，这门课一直存在内容抽象、乏味、难懂等问题，而教师课堂多采用理论灌输法，造成教学理论与实际相脱离，从而影响了教学效果。为了解决这些问题、

4、突破教学瓶颈、提高《生活与哲学》课的教学效果，生活化教学是有效的途径。本文在对湖南省郴州市三所学校《生活与哲学》生活化教学实地调查的基础之上，分析了《生活与哲学》生活化教学存在的问题和原因，对《生活与哲学》生活化教学提出了具体的实施策略。当前，由于教师生活化教学能力不足、学生对课程内容缺乏兴趣、环境制约生活化教学的开展等因素，造成了《生活与哲学》生活化教学存在课前准备没有掌握丰富的生活素材，课堂导入没有创设生动的生活情境，教学内容没有贴近学生的日常生活，教学方法没有营造浓厚的生活氛围，教学评价没有

5、重视生活能力的培养等问题。针对这些问题，应该从以下几个方面入手进行生活化教学：认真做好生活化课前准备；精心设计生活化课堂导入；灵活运用生活化教学方法；不断强化生活化教学效果；建立健全生活化教学评价。这对于提升高中政治教师的生活化教学能力，提高《生活与哲学》课程教学效果具有一定促进作用。关键词：生活与哲学；生活化；教学iAbstract"Lifeandphilosophy"isacompulsorycourseintheideologicalandpoliticalcourseinhighschoo

6、l.Thiscoursehasalwaysbeenabstract,boringanddifficulttounderstand,andtheteacher'sclassroomisofteninstilledbytheoreticalinstillation,whichcausesthetheoryofteachingtobedivorcedfromthereality,thusaffectingtheteachingeffect.Inordertosolvetheseproblems,brea

7、kthroughthebottleneckofteachingandimprovetheteachingeffectoflifeandphilosophy,lifeorientedteachingisaneffectiveway.BasedonthefieldinvestigationoflifeandphilosophyinthreeschoolsinChenzhou,Hunan,thispaperanalyzestheproblemsandcausesoflifeandphilosophyin

8、lifeandphilosophy,andputsforwardtheimplementationstrategiesforlifeandphilosophy.Atpresent,duetothelackofteachingabilityofteachers'living,lackofinterestinthecontentofcurriculum,andthedevelopmentoflivingteachingintheenvironment,thepreparationofl