2013深圳市启智杯小学组试卷答案.pdf

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1、学理科到学而思2013年启智杯数学思维及应用能力竞赛(小学组)答案1.答案:“为了一切学生”的各字分别代表“372415”分析:由个位数知道,“切”必为偶数,最小为2.若“切”=2,则“生”=1或6.(1)若“切”=2,“生”=1,则结合百位,则“了”=3,此时个位.百分、万位均不进位.再分析十位、千位、十万位,可得“3”=“一”=3,“学”=1,数字重复,不符合题意,舍去.(2)若“切”=2,“生”=6,则结合百位,则“了”=8,此时位、百位、万位均进位1.再分析十位、千位、十万位,可得“生”=3,“一”=2,“学”=1,数字重复,不符合题意,舍去.其次若“切”=4,则“生

2、”=5,结合百位,则“了”=7,此时个位、百位、万位均进位1.再分析十位、千位、十万位,可得“为”=3,“一”=2,“学”=1,符合要求.372415243715371524所以“为了一切学生”的各字分别代表“372415”,原式为:9876542.答案:本质上只有一类填法,但有不同的表形形式,比如:(1)4518,3629;(2)8+1-4=5,3692分析:由乘除数式知道,所选的4个数字必须满足两个之积等于另两个之积;而在加减算式中,所选的4个数字必须满足两个之和等于另两个之和.对于乘除算式,在9个数字中,只有3、6;2、9和4、6;3、8两种可能性.

3、若取4、6;3、8,在余下的5个数字1、2、5、7、9中,任何4个数字都不可以取作加减运算,若取3、6;2、9,在余下的5个数字1、2、5、7、9中,任何4个数字都不可以取作加减运算.若取3、6;2、9,在余下的5个数字1、4、5、7、8中,只有1、8;4、5可以取作加减运算,这是唯一的可能组合,表现形式有:(1)4+5-1=8,3629;(2)8+1-4=5,3692.(3)5+4-8=1,2936;(4)1+8-5=4,9263.等等3.答案:2013解析:根据题意:每行,每列和两条对角线上的各数的和相等.1216+竞+赛=888+竞+999,得到

4、赛=888+999-1216=671;同理:888+赛+智=维+1216+智,得到维=888+赛-1216=888+671-1216=343;于是维+赛+智=维+1216+智,得到维=888+赛-1216=888+671-1216=343;于是维+赛+999=343+671+999=2013;这说明,每行每列之和都是2013.注:其它各字所代表的数可以依次算出“思=782;竞=126;启=560;智=454.4.规律:横着看,第一行第一列的数是第一行第二列数的3倍加5;竖着看,第二行第二列的数是第一行第二列数的平方.2结果:设右上角为x,则3xx5→4,416,1716

5、33.在方格中正确填出答数1743316注:下表是一般关系(不要求列出)35xx2235xxx学理科到学而思5.答案:400=43+45+47+49+51+53+55+57(8个连续的奇数之和)400=31+33+35+37+39+41+43+45+47+49(10个连续的奇数之和)400=1+3+5+7+…+33+35+37+39(20个连续的奇数之和)400可以写成最多20个连续奇数之和,因为如果连续奇数多于20个,则这些奇数的中间(平均数小于40021,即小于19,但是小于19的奇数只有9个,总数不会多于20个).本问题的解答思路可以有多种:比如:将400分

6、别表示成8个、10个、20个连续的奇数之和,可以从10个连续奇数的平均值出发向两边延伸:由于4001040,所以这10个连续奇数的中间两个应该是39与41,以此两边各延伸4个,于是得到从31到49的10个连续奇数.验算知31+33+35+37+39+41+43+45+47+49=400.6.答案:从侧面(前后左右)看,共有(16)个正方形;从上面往下看有(5)个正方形;从下面往上看有(5)个正方形.7.答案:以下三种答案写出两种即可,其它答案如果合理,比照该评分标准给分分类依据一:一类是围成的几何体每一个面均为多边形(多面体);另一类围成的面有圆弧面(旋转体)分类结果一:

7、共分2类;一类是1,3,4,5,7,9,10;另一类是2,6,8,11分类依据二:一类是有两个面为平行平面(柱体与台体);另一类是有一个尖端(锥体);第三类表面没有平面图形(球)分类结果二:共分3类;一类是1,2,4,5,6,7,10;另一类是3,8,9;第三类11分类依据三:按是否为柱体、锥体、台体、球分类.分类结果三:共分4类;第一类是1,5,6,7;第二类是3,8,9;第三类是2,4,10;第四类11.8.答案:应该裁成长度分别为1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144、233

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