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时间:2020-03-26
《幼儿游戏与指导教学案例 音乐游戏.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第七章音乐游戏案例链接:大班律动游戏:小白船 一、活动目标 1.认识三拍子的音乐特点,以及三拍子音乐与常见的四拍子音乐的区别。 2.能够较好地将身体与四肢配合,表现歌曲的柔美。 3.感受三拍子音乐的安静与柔美,在律动游戏中体验强弱拍动作的区别。 二、活动准备 1.彩带等道具。 2.音乐《小白船》。 三、活动过程 1.创设情境,引出主题。 (1)故事导入。 有一次,大风吹呀吹,吹了三天三夜。一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了,蒲公英睁开眼睛一看,“这是什么地方?陌生的树、陌生
2、的山、陌生的小河,高山像一个个陌生的巨人看着自己。” 一只蟋蟀伸出两根长须说:“啊,别哭,别哭,听我唱歌,你会笑的。” “不,我不要听,我要回家,我要妈妈。”蒲公英说。 螳螂说:“啊啊,看我跳舞,你会高兴的。” 蒲公英说:“不,我不要看,我要回家,我要妈妈。” “我把你送回家去吧。”一只老蜗牛让蒲公英骑在自己的硬壳上。 “不,我不要骑,我要快快回家,我要快快见妈妈,你走得太慢了。”蒲公英撩起自己的裙子擦了擦眼泪。 啊,月亮爬上了山顶,真像一只弯弯的小船。小船上有一个仙女和一只小白兔。月光下,仙女看见了
3、躺在田野里的蒲公英,说:“可怜的孩子,你怎么了?好像生病了。”快嘴的蟋蟀抢着说:“她不过是迷了路,她要回家。” 仙女和气地问:“别怕孩子,坐上我的船,我送你回家。你的家在哪儿?”蒲公英笑了。能坐上一条月亮船,这不是每个孩子都能遇到的好事呀,蒲公英高兴地唱了起来,那是妈妈教的一支歌。 (2)教师演唱《小白船》,让幼儿欣赏歌曲,想象故事情节。(3)教师:“老师现在是美丽的仙女,我今天想邀请班里所有的小朋友都来我的月亮船上坐一坐。” 2.活动展开。 教师:“现在我要请所有的小朋友都站成一排,登上我的月亮船。”具体
4、动作分析:前奏:幼儿手拿彩带,双手叉腰,双脚分开与肩同宽,脚尖指向前站立。音乐起,教师直接开始双手拿彩带比肩略宽,高举过头顶,左右摆动加旁腰,两拍一动。 1—8拍:双脚分开与肩同宽,脚尖指向前站立,双手拿彩带,与肩略宽,高举过头顶,左右摆动加旁腰,一拍一动! 9—16拍:双脚分开与肩同宽,弯腰站立,双手拿彩带,自然下垂左右摆动,一拍一动。 17—24拍:双手握拳一高一低,置于右侧。向右后方划,正步位半蹲。恢复动作,双手握拳一高一低,置于左侧,以此类推。一拍在右侧划一拍在左侧划。25—26拍:双脚正步位站立,双
5、手由下至上摆动彩带,一拍向上挥动彩带,一拍向下,以此类推。 教师:“小朋友们,到家了!” 幼儿双手挥舞彩带,一拍一动,小碎步回到自己的座位上。 教师:“今天的小白船之旅开心吗?” 教师:“小朋友们有谁知道歌曲里面唱的这只小白船真正指的是什么呢?” 教师:“小白船说的就是我们每晚都能见到的弯弯的月亮,它像一艘小白船一样飘在空中。”教师:“那么下次,老师还要给小朋友们带来一艘可以在太空中飞行的船,它非常大……请你们给大家介绍一下。”似乎有些小朋友已经知道它是什么船了,那我请你们先放在心里,回家可以去查查资料,
6、下节课老师可要请你们给大家介绍一下。“小鸟飞”可以分三个步骤:(1)基本动作——小碎步。(2)模仿动作——鸟飞(双脚小碎步、双臂上下摆动、整理羽毛、捉虫等)。(3)创编动作——各种动作重新组合的小鸟飞。“小兔的菜园”:(1)基本动作——双脚跳双脚并拢,前脚掌轻轻落地。(2)模仿动作——兔跳动作(长耳朵、短尾巴、红眼睛的特征)。(3)创编动作——各种动作重新组合的兔跳。“采蘑菇的小姑娘”:(1)基本动作——弹簧步。(2)模仿动作——幼儿间相互模仿,各自用简单的动作解释歌曲内容和姿势。(3)创编动作——根据歌曲内容,选
7、择重点乐句引导幼儿创编,如表现欢乐情绪的乐句,师引导幼儿进行创编。运用幼儿已经积累的经验自己重新组合,可选择前后左右、自转等方式,如用跑跳步向前四步拍三下手,后退四步拍三下手;也可用踏点步或踏跳步左右走动等动作表示欢乐情绪。大班音乐游戏:小兔和狼一、设计思路喜欢动物是孩子的天性。针对孩子具有直观、形象的思维特点,本次活动内容选择了《小兔和狼》这一乐曲,便于孩子感知和理解小兔的活泼及大灰狼的凶恶。通过听、做、玩的形式,鼓励幼儿用肢体动作表现不同的音乐形象,开发孩子丰富的想象力、表现力和创造能力。二、活动目标1.能愉快
8、地参与音乐游戏,体验游戏的乐趣。2.通过玩游戏熟悉乐曲旋律。3.发挥幼儿的创编能力,并愿意用肢体动作表现音乐形象。三、活动准备1.音乐碟片《小兔和狼》《兔子舞》。2.大灰狼头饰、小兔头饰。3.游戏场景:大树、小兔家。活动难点:通过听音乐,让幼儿自己创编动作。活动时间:35分钟。四、活动过程 1.幼儿随《兔子舞》的音乐和老师一起跳着进入活动室。2.幼儿听老师讲
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