《郑人买履》教学反思（银娅娟）.doc

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1、《郑人买履》教学反思=1《郑人买履》是一篇文言文，对于刚升入初中的七年级学生来说较难理解,但这个故事却非常有趣，学生的兴趣很高。文言文里又有许多语法知识需要学生来掌握，如：一词多义、实词、虚词的用法等。我认为这些知识不能单靠教师的一味灌输，而应该让学生在对文章有所理解和感悟的基础上进行探究，从而在他们的头脑中建构起文言语感。上课之前，我先和学生一起讨论什么是寓言,介绍《郑人买履》的作者和写作背景，让学生先从一个大的整体来接触文言文。通过交流预习感受，探讨总结文言文四步学法：：读准、读通、读懂、背诵。即读

2、准字音、读通句子、读懂原文、探究寓意和背诵积累。课前交流预习感受,既可了解学生的自学能力，又利于拉近教师和学生间的感情，使课堂一开始就洋溢着自主学习的气氛。《郑人买履》有比较清晰的注释。因此细读课文时，学生对文章内容也比较好理解。教师要做的就是对一些疑难字词提供注释，帮助学生理解文意。励学生在整体把握课文内容的前提下联系上下文，去尝试弄懂每句话的大概意思，用自己的话说一说故事内容，说清楚，以达到读懂文言故事的目的。当学生了解课文内容，把握了文言故事内容，品出其中的味道、思想感情后，这时再进行个性化的诵读

3、，学生定会读得抑扬顿挫，有滋有味。但是，由于课前学生预习没有做充分，这节课我的教学进程亦未没有把握好，诵读不扎实以至于:有进行个性化的朗读这个做容易出彩的环节