七 幼时记趣（银娅娟）

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1、、幼时记趣沈复1.正确、流利地朗读课文。2.积累文言词语。3.了解作者童年生活的乐趣。沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代作家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。1、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。[译文]我回忆童年小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力好的可以看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定仔细观察它的花纹。（其：它的，代藐小微物。）所以时常有观察物体本身以外的乐趣。①余：②稚：③张目：⑤纹理：⑥故：我幼小睁大眼睛这里

2、泛指花纹所以，因此重点词语④察：看清2、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。[译文]夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下把它们比作群鹤在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。抬起头观赏这景象，脖颈因此都僵硬了。①私：②拟：③所向：⑤果然：⑥强：私下，这里是“自己”的意思。比名词性短语，指想像的景象。副词，真的，果真强同“僵”，僵硬重点词语④或：连词，或者又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。[译文]我又把蚊子留

3、在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾鸣叫，当做青云白鹤图观看，果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。①于：②素：③徐：⑤唳：⑥怡然：在。白色的。慢慢地。（鹤、鸿雁等）高亢地鸣叫。喜悦的样子。重点词语④其：代指蚊子。3、于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。[译文]在高低不平的土墙边，杂草丛生的花台边，我常常蹲下自己的身子，使身体和花台一样高，定睛细看。①于：②凹凸：③丛杂：⑤齐：在高低不平多而杂乱这里是一样高的意思。重点词语④其：这里指自己。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，

4、怡然自得。[译文]把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，把低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。①以……为……：②邱：③壑：把……当做……自己感到得意或安闲舒适。邱同“丘”，土山重点词语④自得：山沟4、一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。[译文]一天，我看见两只虫子在草丛间打斗，观看这一情景兴趣正浓的时候，忽然有一个庞然大物，像搬开大山撞倒大树一样闯过来，原来是一只癞蛤蟆。①之：②庞然大物：③浓：⑤盖：指“二虫斗”很大的东西搬开土山这里是“原来是”

5、的意思。重点词语④拔山：这里指兴趣浓厚。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。[译文]蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。我当时年龄正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。①为所：②方：③出神：⑤神定：⑥鞭：表示被动，可译为“被……”正。精神过度集中而有点发呆。抽打。哎呀地（惊叫一声）。重点词语④呀然：心神安定。1.童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有

6、趣的事？2.这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什么？观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆童趣1.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？你在平时的生活中产生过类似的“物外之趣”吗？2.作者为什么会产生“物外之趣”的？反映了作者当时怎样的心理？3.本文作者观察细致，想像奇特。从文中举例说明作者是怎样进行联想和想像的？一、研读文本1.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？你在平时的生活中产生过类似的“物外之趣”吗？①私拟作群鹤舞空……昂首观之，项为之强。②又留蚊于素帐中，徐喷以烟……怡然称快。③呀然惊恐，神定，捉蛤蟆……驱之别院。譬如，骑在竹竿上想象成挥鞭策马驰骋沙

7、场的场面；看到天上的白云所产生的连篇的浮想等。2.作者为什么会产生“物外之趣”的？反映了作者当时怎样的心理？从生活的态度上看对生活的热爱、平日细心的观察、想象的奇特、纯真的童心是产生“物外之趣”的因素。这些乐趣反映了作者惩罚强暴、同情弱小、观小为大、想象奇特的的真的童心、童趣。3.本文作者观察细致，想像奇特。从文中举例说明作者是怎样进行联想和想像的？示例：把飞舞的蚊群，想像为“群鹤舞空”；把蚊群冲烟飞鸣，想像为“鹤唳云端”，把丛草想像为森林，虫蚁想像为野兽，土砾想像为丘谷。幼时记趣物外之趣观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆想像丰富观察仔细只要你带着一颗童

8、稚的心，展开丰富的想像，你也会像作者一样产生“物外之趣”，请以“观……之趣”为题，写一段200字左右的文字。