七幼时记趣(教案)

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1、七幼时记趣创意说明：本文是一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。教学本文，宜把诵读作为教学重点，并给予学生必要的示范和诵读方法的指导。在此基础上，引导学生借助工具书和书下注释疏通文意，整体感悟课文内容。教学目标：1能了解作者童年生活的乐趣2能认识观察与想象联想的关系3能借助工具书读懂这篇文言文的内容4能积累部分文言词教学重点：1能认识观察与想象联想的关系2能借助工具书读懂这篇文言文的内容3能积累部分文言词教学方法：讲读与自读结合课时安排：两课时一、导入新课。导语设计：同学们，你们知道

2、“青梅竹马”这个成语吗？知道“竹马”是什么意思吗？其实，“竹马”就是小孩子放在胯下当马骑的竹竿。在一个孩子的眼里，这根普普通通的竹竿就是一匹奔驰的骏马，这是多么奇特而美丽的想象啊！你在童年时代有过类似的体验吗？今天，让我们一起走进清人沈复所写的《幼时记趣》。这篇课文是用文言写的，文言是古代的书面语，特点是简洁、典雅。我们学习文言文是为了继承和弘扬民族文化，了解中华民族的历史，丰富语言表达，提高审美修养。要学好文言文，关键在于培养文言语感，概括起来说，就是这几个字：多读，多背，加强积累，用心体悟。

3、只要我们有信心，学好文言文并不难。二、板书课题，简介作家作品。三、朗读课文，整体感知。第一遍：教师范读。第二遍：教师领读。第三遍：教师大声读，学生小声跟读。第四遍：学生齐读。（要注意读准字音，掌握停顿）之后，教师继续组织学生采取多种形式反复诵读，整体感知课文内容。教师要在语气、语调、节奏、感情等方面给学生以点拨和指导。对学生的诵读练习，教师要及时评价、鼓励。四、点拨方法，疏通文意。1.方法点拨：学习文言文，要充分利用书下注释和工具书理解课文内容，同时还要掌握一些理解文言词句的方法。文言词的意思，

4、有的可用加字的办法解释，如"必细（仔细）察（观察）其纹理”；有的可用换字的办法解释，如“昂（抬）首（头）观之”。理解文言语句的意思，有的不妨采取讲述大意的办法解释，如“明察秋毫（眼力可以看清极其细小的东西）”，有的要注意将省略的内容补上，如“使（之）与台齐”；有的还要将文言文的词序调整为现代文的词序,如“徐喷以烟（慢慢地用烟喷它）”。1.学生默读课文，疏通文意（注意运用上述方法），落实文中常见的文言实、虚词的意义和用法。遇到困难四人小组讨论,合作解决。2.全班讨论交流，解决各小组内不能解决的疑难

5、问题。4•请学生口头翻译课文，其他同学补充订正，教师给予必要的点拨指导。五、研读课文，合作探究。1.教师提出问题：（1）本文围绕着“物外之趣”记叙了哪几件趣事？（2）课文所说的“物外之趣”指的是什么？（3）作者的“物外之趣”是怎样产牛的？2.学生自主讨论，回答问题，教师简单小结。六、体验反思，拓展迁移。1.教师在上一教学环节的基础上提出问题：（1）你在童年时有过类似的体验吗？请你说出来和同学一起分享。（2）学了这篇课文，你得到了哪些启示？（3）你认为怎样才能成为一个有情趣的人。（对于以上三个问题

6、，教师要引导学生畅所欲言，对于有创意的表达，教师要给予充分肯定。）1.推荐《浮生六记•闲情记趣》中的其他篇目或其他名家描写童真、童趣的作品让学生阅读。