七幼时记趣教案

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1、七幼时记趣教案备课人:杨道华【学习目标】1•读懂课文内容。2.学会围绕屮心选材，详略得当的写法。3.体会作者童年住活的乐趣。【重点知识及能力讲解】重点一：这是学牛学习的第一篇文言文，要指导学牛借助注释和词典了解人意。重点二：让学生体会作者童年生活的乐趣，可让学生说说自己的趣事。难点知识及能力讲解学生笫一次接触文言文，读懂课文是难点，学习吋，引导学生根据口己的理解加以讨论，教师从旁适当点拨。课时:3课时第一课时教学要点:熟读课文，理解重点文言实词和虚词，理解文意.一.初读1•阅读《幼时记趣》课下注释仃），了解作

2、家作品。2朗读课文，注意节奏停顿，并且给易错字标清字音。稚（）藐（（）凹凸（哈蟆（）（）项为之强（）（）壑（））怡（）然唳）庞（）3.对照注释并借助工具书，疏通文意.4.解释加横线的词在句子里的意思.⑴•能张目对F1,明察秋毫.（看清）（2）•项为Z愛・（同“僵”意思是僵硬）（3）•常蹲蔓身.（自己）（4）•以丛草为林.（把）（当做）4.比赛朗读课文.5.翻译句子.（1）.故时有物外Z趣.译：所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。（2）.夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空.译：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比做鹤群

3、在空中飞舞。（3）.昂首观之，项为之强.译：仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（4）忽有庞然人物，拔山倒树而來,盖一癞蛤蟆也.译：突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过來（5）•舌一吐而二虫尽为所吞•译：（蛤蟆）舌头一仲，两只虫子就全被吞进肚里。第二课吋教学要点:研读课文.用各种方式阴读课文，分组讨论回答卜•列问题.1.本文围绕着物外Z趣记叙了哪几件趣事？明确：（一）：观蚊如鹤（二）：神游山林（三）：鞭打蛤蟆1.说说作者蒙生物外之趣的原因是什么？明确：观察细致；想像奇特。2.物外之趣反映

4、了作者怎样的童心童趣？明确：反映了了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大、想象奇特的童趣。4•用口己的话归纳本文的内容。明确：本文生动地描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。3.本文在结构上和语言上有何特点？试从文中举例说明其特点。明确：（1）这篇文章脉络清楚，结构严谨（如先总后分、点面结合）；围绕记趣这一中心选材，详略得当。（如从全篇来看，开头总述“物外Z趣”，文字简洁。主体部分写得详尽具体。记叙了三件趣事，突出了“记趣”这一中心（2）木文语言简朴、自然、生动。（如：

5、“夏蚊成雷”写岀了蚊虫之多，轰鸣之响。“昂首观之，项为之僵”这一细节描写，表现了观赏群鹤舞空的专注、入迷。“舌一叶，而二虫尽为所吞”，“叶”“吞”两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确、极为生动传神。二.课堂达标训练：余忆童稚时，能张H对冃，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外Z趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。乂留蚊子素帐小，徐喷以朋，使其冲烟飞鸣，作青云口鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。1、解释文屮加横线的字及词语。明:秋邑:私拟：项为之强

6、：2、“、”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。3、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“,。”邙艮填8个字）4、作者用词很生动，一个“”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。5、用简洁的语言概括第二段的主要内容。（不超过10个字）6、《幼时记趣》选白《》，作者是代作家。“记趣”的意思是。读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣來自何处吗？（不超过10个字）o第三课时：教学要点:课堂训练•课堂提高训练张姓者，偶行溪谷，闻崖上声其厉。寻途登觇，见巨蛇围如

7、碗，摆扑丛树屮，以尾击树，树枝躺折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，人疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久Z,蛇竞死。视额上革肉已破裂云。（选H清•蒲松龄《聊斋志异》）1、“似有物制Z”一句中的“物”就是，“之”指代o2、找出文屮有“看”这一意思的词：3、在文中用横线划出宜接描写螳螂的句子。4、概括故事内容，把它作为本文的标题：《》▲课堂检测1、解释下列词语：明察秋毫项为之强常蹲其身凹者为壑2、翻译句子神游其中，怡然口得舌_吐而二虫尽为所吞3、填空：①《幼吋记趣》选自,作者,字,

8、代作家。②本文围读“”这一中心生动地描述了儿童时代、、的趣事，表现了童年生活的乐趣。▲课外强化训练于土墙凹凸处，花台小草从杂处，常蹲其身，使与台齐，定F1细视。以从草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而來，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱Z别院。1、给语段屮加点