《循环语句 for…next循环》教学建议.doc

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1、《循环语句FOR-..NEXT循环》教学建议屮山市建斌屮等职业技术学校温慧勇学情分析：高三学生具备一定的数学、英语知识，抽象逻辑思维、创造思维已经形成,并处于不断发展的阶段；但职屮学生英语基础很差，对于英文代码学习部分同学有恐惧感，排拆心理较强，大部分学生阅读代码时没有耐心，对于这门课程的学习教师需要重点解决学生厌学的情绪。教法学法：本节课采用激情引趣任务驱动法、小组协作、演示讲解、启发点拔等多种教学活动的有机结合的方法。学法：模仿、实践探究、交流协作教材分析：循环结构是初学编程者的一道难关，但它又是一种非常重要的结构，必须得跨越的门槛。因为它在编程实践小是用的最多的，也是最灵活的一种结构。本

2、节课讲授的是For-Next循环语句，因为之前学生学习过顺序结构，分支结构屮的条件语句，对编程有了一定的基础，但是循环语句相对于条件语句来说,语法和语句的工作流程都复杂了，所以在讲述For-Next循环语句时，可以让学生分析程序的具体执行过程，引导学生分析For-Next循环语句是如何实现程序的循环功能的，加深学生对循环功能的实现方法的理解。教材上只有FOR循环语句的基本语法结构和应用，没有讲FOR循环语句语法的相关说明和执行过程；若直接按教材丄的来讲，学生不容易接受，很容易造成学生的简单模仿，而不是真正的掌握。我在讲课的过程屮是先例子，再通过例子给出FOR循环语句的语法结构，改变了以前的先讲

3、语法再讲例子的习惯，这样学生更容易理解一些。根据实际，我先用一，节课的吋间讲FOR循环语句的语句格式，执行过程，在下一节课的时候再讲其实际的应用。