section b 2c-3c教学反思教学设计.doc

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1、Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB2c-3c教学设计—、教学目标：1.语言知识目标：(1)掌握下列生词:side,probably,during,holiday.(2)结合机器人这一话题表达自己的想法。(3)能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。2.情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为

2、科学，更具发展价值。二、教学重难点(%1)教学重点能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。2能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。3•阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。(%1)教学难点能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。三、教学过程(—)Warming-upI.Let'senjoyavideo.播放视频，引起学生共鸣，激发学生的学习兴趣。让学生将自己原有的机器人的知识与视频中的所看到的机器人都是什么样的，他们会做什么？（设计意图：这样导入新课

3、，创设学习情景，学生进行了自然的warming-up,为所学课文打下了较好的铺垫。）I.RobotsdesignSsdesignarobot让学生围绕Whatanimaldoesitlooklike?和Whatcanitdoforyou?来设计自己心目中的机器人，然后用一两句话来描述它，并在全班展示。设计意图：这里采用小组合作的方式不仅能培养学生的合作意识，还能检验学生语言输出的能力，检测学生对课文的理解以及对课文中知识的掌握情况，培养了他们的写作能力。lll.summaryWhatcanrobotsdo?Whatdoth

4、eylooklike?学生和教师一起归IV•牛刀小试Nowlet'sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenfillintheblanks.方法指导：明确我们这次阅读的任务，然后，带着这个任务再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找未来机器人所能做的事情。并写出正确的答案。II.Listeningtest1.Listenandfillintheblanks.2.LetsomeSstalkabouttheiranswers.（三）

5、WritingI」eadinIn20years,willIhaveabetterlife?MaybeIwillbeaIwillhaveIwillwear.・・・，Iwillgotoworkby....1.Let'stalkaboutJill'sfutureandfillintheblanks.2.Checktheanswers・3.Fromthispassageweknowsomeinformation:beanewspaperreporterliveinShanghaimeetlotsofinterestingpeopl

6、ehavemorefriendshavefewerpetskeepabirdwearsmartclothestakeaholidayWhataboutyourfuture11.WritingWriteaboutyourlifein20yearsScienceandtechnologyhaschangedourlifealot.Soweshouldworkhardtoachieveourdreams!Chinesedreamwillcometruesoon!Whataboutourdream?whatwillyourlife

7、belikeinthefuture?II.畅所欲言1.AsksomeSswhattheirlifewillbeinthefuture.2.Tshowmyfuture・HiEveryone,everycountryhasadream.Chinesedreamisapopulartopic.Asastudent,HowdoyouunderstandChinesedream?WhafsyourChinesedream?Whatwillyoudoifyouwanttoachieveyourdream?Pleasewrite“Chi

8、nesedream,Mydream”.Morethan100words.（五）Listentoasong-《Whateverwillbe》