Unit6 Topic3 Section B教学设计及反思.pdf

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1、口教学漫议口Unit6T0pic3SectionB教学设计及反恩贵州省普安二中李莉一、教材分析example：本单元以“BicycleExploring”为话题，以骑自行车旅行为核S1：Excuseme．sIscbisyourcar?心内容，引出骑车的好处，比步行快，比其他交通方式省钱，环S2：Yes．itis．保，并能锻炼身体。S1：CanIlookatyour1icense7_I、教学目标S2：OKHereitis1．知识目标S1：Wel1．fiftyYDan．please．这一课话题是谈论交通规则及安全，要求掌握rus

2、h，cross，S2：What?path，fine几个单词，理解几个交通标志的词pedestrian、signal、S1：Look．Noparking．zebracrossing、crossroads及学会用i绦件状语从句，并能用i最行交谈。S2：0h．no．it’snotmycar⋯2．技能目标(T：wemustobeytherules．oritcanbedangerous．)通过学习交通规则和骑自行车的安全规则，训练学生听、【设计说明：幻灯展现真实场景。在幽默的对话中。培养学说、读、写等各项技能；并能准确地用所学内容进行

3、交际、表演。生的语言交际能力。】3．情感态度目标(四)安全骑车，遵守交通法规让学生遵守交通规则，树立安全意识。学会珍视自己和他人Step6Discussandlearn的生命。Task3Makeasurvey4．学习策略目标Askyourclassmates”Howdotheyusuallygotoschool?”Work在学习中培养学生积极、主动的学习方法。ingroups．Thensaysomeadvantagesaboutcyclingandfilintheblanks5．文化意识目标1．Itcancostveryli

4、ttle．让学生了解中国与西方国家的交通法规，从而开扩视野、增2．Itcan(avoidairpollution．)长见识。3Itcad(needlessspacethancars．)三、教学方法4．Cyclingis让学生编对话词、表演、唱英语歌等培养学生自主、探究、5．Itis合作等学习能力。tVeadpart3Checktheanswer四、教学内容Step7D讪八年级英语下(仁爱版)Unit6Topic3SectionBWorkalone．Lookatic．Matchthesentences．Checktheansw

5、ers五、教学准备Thenreadbythemselves．(T：Whenwerideourbikes，weshouldbeCAI课件ataperecorder，somecardscarefulandridesafely．)六、教学过程【设计说明：让学生调查本组骑车人数、讨论骑车的好处。(一)创设情境，描述交通事故培养其探究、合作能力。再让学生读书检查答案由现实回到书SteplRevision本，整合利用教材。不是教教材。】1．Warm—up．Step8HomeworkTellastoryabouttraficacciden

6、ts．(useCAItopresentthesceneofTask4Writeareportaccidentsand百vethemthekeywordstoreviseSectionA．e．g．：bright—Writeareporttohelpstudentstoridetheirbikessafely．Thencolored／sofastthat／opposite／slowdown／knockinto／sharpturn／reportittotheclass．wheels／broken／call／sendto⋯)Task

7、5MaketraficsignsAskagrouptoretellthestoW，eachstudentsaysonesentenceUsehardpapertomakediferenttraficsigns(Noparking／stop⋯)withonewordonebyone．Ifheorshecannotsay，theyshouldsingaputthemintherightplaceofyourschoo1．song·【设计说明：鼓励学生制作交通标志牌，共建美好校园，共2．Lookandlisten创和谐社会。】Lo

8、okatthescreen，listentothetape．ThenaskSstodiscussitStep9SingasongfreelyLookatbooksandread1a．《Traficlights》『设计说明：复习了旧知识，自然引入新课，培养学生概括表【设计说明：学生们在优美的