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《仁爱版英语八年级Unit6 Topic3 Section B教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、仁爱版英语八年级Unit6Topic3SectionB教学设计与反思 科目：英语教学对象：课时：1提供者：刘丽伟单位：大板四中一、教学内容分析 重点教学内容if引导的条件状语从句，在一年级已见过，但这儿重点归纳及运用，句式有三种情况。这一课内容在初中占有重要地位。 二、教学目标 1、知识目标这一课话题是谈论交通规则及安全，要求掌握rush,cross,path,fine几个单词，会理解几个交通标志的词pedestrian,signal,zebracrossing,crossroads、及学会用if条件状语从
2、句，并能用if进行交谈。2、技能目标通过学习交通规则和骑自行车的安全规则，训练学生听、说、读、写等各项技能；并能准确地用所学内容进行交际、表演。3、情感态度目标让学生遵守交通规则，树立安全意识。学会珍视自己的生命，学会爱惜他人的生命，从而团结细作，构建一个和谐的社会。4、学习策略目标在学习中培养学生积极、主动的学习方法，克服死记硬背等消极的学习策略，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。5、文化意识目标让学生了解中国、美国、英国、澳大利亚等国的交通法规，找出中西方文化的差异；了解
3、世界上自行车比赛的情况，从而扩大视野、增长见识。 三、学习者特征分析 新课标指出要培养学生参与、探究、体验、创新、合作、自主等学习方式，这就要求教师在授课过程中以学生为中心，尽量在课堂上设计丰富的活动和任务，创设情景、鼓励学生积极参与课堂活动，寓学于乐，增强趣味性。本节课根据初中学生活泼好动的特点，设计了一系列的活动，让学生积极参与，成为课堂的主人，从而提高学生的学习能力，提高英语的学习效率。 四、教学策略选择与设计 采用五步教学法、任务型教学途径，让学生编对话、表演、唱英语歌、调查研究等形式来培养学生
4、自主、探究、合作等学习能力。五、教学重点及难点 重点：谈论交通规则及安全，要求掌握rush,cross,path,fine几个单词，会理解几个交通标志的词pedestrian,signal,zebracrossing,crossroads。难点：及学会用if条件状语从句，并能用if进行交谈。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 Step1 Revision1.Warm-up. Tellastoryabouttrafficaccidents.(useCAItopresentthesceneofacciden
5、tsandgivethemthekeywordstoreviseSectionA.e.g.:bright-colored/sofastthat/opposite/slowdown/knockinto/sharpturn/wheels/broken/call/sendto...)Askagrouptoretellthestory,eachstudentsaysonesentencewithonewordonebyone.Ifheorshecannotsay, theyshouldsingasong.2.Loo
6、kandlistenLookatthescreen,listentothetape.ThenaskSstodiscussitfreely.Lookatbooksandread1a.Studentsaysonesentencewithonewordonebyone. Sstodiscussitfreely.Lookatbooksandread1a. 利用游戏进行热身活动，即复习了旧知识,又自然引入新课，极大的调动学生学习兴趣，使他们很快进入状态；且用关键词复述课文，培养学生概括表达能力。 Step2 Pr
7、esentationUseCAI,showthemapictureofatrafficstationapolicemanand sometrafficsigns.Helpthemlearnthesigns. 让学生结合日常生活，共同探讨，总结他们知道的交通法规，在对照交警所说的加以补充，探究合作得出的答案，记忆更牢固。教师的及时评价给了学生很大鼓舞，调动了他们的参与意识。 Step3 PracticeTask1.Actapolice，tellthemhowtoridesafely. 引导和鼓励学生亲自参
8、与教学活动，培养学生参与意识和探究合作学习的良好品质，让学生养成动脑、动手、动口的好习惯。 Step4 LookandsayTask2MakeadialogueaccordingtoPictures.Workinpairs.For(T:wemustobeytherules,oritcanbedangerous.) S1:Excuseme,sir.Isthisyourcar?S2:Yes,itis.S1:Can
