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《Unit6-Topic3-Section-B教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6Topic3SectionB教学设计一．教材分析 本单元以“BicycleRiding”为话题，以骑自行车旅行为核心内容，引出骑车的好处，比步行快，比其他交通方式省钱，环保，并能锻炼身体。进一步讲述了交通安全及交通规则、骑自行车应注意的事项，从而又引出了重点教学内容if引导的条件状语从句，学生在初一下已见过，但这儿重点归纳及运用，句式有三种情况。这一课内容在初中占有重要地位。二．教学目标 1、知识目标这一课话题是谈论交通规则及安全，要求掌握careless,helmet,light-colored,getafine几个单词，会理解几个交通
2、标志的词pedestrian,signal,zebracrossing,crossroads、及学会用if条件状语从句，并能用if进行交谈。 2、技能目标通过学习交通规则和骑自行车的安全规则，训练学生听、说、读、写等各项技能；并能准确地用所学内容进行交际、表演。 3、情感态度目标让学生遵守交通规则，树立安全意识。学会珍视自己的生命，学会爱惜他人的生命，从而团结细作，构建一个和谐的社会。 4、学习策略目标在学习中培养学生积极、主动的学习方法，克服死记硬背等消极的学习策略，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。 5、文化意识
3、目标让学生了解中国、美国、英国、澳大利亚等国的交通法规，找出中西方文化的差异；了解世界上自行车比赛的情况，从而扩大视野、增长见识。三．教学方法采用五步教学法、任务型教学途径，让学生编对话、表演、调查研究，展示等形式来培养学生自主、探究、合作等学习能力。四．教学内容八年级英语下（仁爱版）Unit6Topic3SectionB五．教学准备PPT（1、一个骑车人差点儿和一辆卡车相撞。2、交通标志图。3、实拍校园外学生骑行时错误交通行为.）,ataperecorder,somecards六．教学过程(一)、创设情境，描述交通事故Step1Revision1
4、. Warm-up.Tellastoryabouttrafficaccidents.(useCAItopresentthesceneofaccidentsandgivethemthekeywordstoreviseSectionA.e.g.:bright-colored/sofastthat/opposite/slowdown/knockinto/sharpturn/wheels/broken/call/sendto...)Askagrouptoretellthestory,eachstudentsaysonesentencewithonewo
5、rdonebyone.Ifheorshecannotsay, theyshouldsingasong.2.LookandlistenLookatthescreen,listentothetape.ThenaskSstodiscussitfreely.Lookatbooksandread1a.[设计说明;利用游戏进行热身活动，即复习了旧知识,又自然引入新课，极大的调动学生学习兴趣，使他们很快进入状态；且用关键词复述课文，培养学生概括表达能力。]Step2PresentationUseCAI,showthemapictureofatrafficstat
6、ionapolicemanandsometrafficsigns.Helpthemlearnthesigns.(二)、亲身感受，学习交通法规Step3DiscussionDiscussthetrafficrulesingroups.ThenasksomeSstosaytheiranswers.eg.S1:YoumustdriveontheleftinChina.S2:Wemustobeythetrafficrules.Redmeansstop.Greenmeansgo.S3:Ifyoucrossthestreet,don'trush.S4…[设计
7、说明：让学生结合日常生活，共同探讨，总结他们知道的交通法规，在对照交警所说的加以补充，探究合作得出的答案，记忆更牢固。教师的及时评价给了学生很大鼓舞，调动了他们的参与意识。]Step4PracticeTask1.Actapolice，tellthemhowtoridesafely.[设计说明：引导和鼓励学生亲自参与教学活动，培养学生参与意识和探究合作学习的良好品质，让学生养成动脑、动手、动口的好习惯。]（三）、争当交警，辨别交通行为Step5LookandsayTask2MakeadialogueaccordingtoPictures.Workin
8、pairs.Forexample：S1:Excuseme,sir.Isthisyourcar?S2:Yes,itis.S1
