《教学设计与反思》

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1、《教学设计与反思》七下第八课　第一框特殊的保护　特殊的爱一、设计理念（一）贴近生活当代学习理论表明，只有当学习发生在有意义的背景中，即与学习者的生活世界发生密切联系时，才是有效的，所以本课在设计时选择的活动主题贴近生活，增强学生参与的积极性。（二）情感体验捷克著名教育学家夸美纽斯说过，求知与求学的欲望应该采取一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。列宁曾指出：“没有人的感情，就从来没有也不可能有对真理的追求。”本课力图通过必要的情感体验，伴以相应的理性分析，加强学生积极、正面的认知，从而更好地帮助学生将所学内化并转化为行为。二、教学分析（一）教学内容分析教材内容：本框

2、讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性，然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，以体现党和国家对未成年人的无限关怀，体现特殊的保护，特殊的爱。地位作用：本框选自七年级下册第八课《法律护我成长》中的第一框，本课是关于“学法用法”的内容，其目的是帮助学生增强法律意识，懂得未成年人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。未成年人保护法主要介绍家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的四个保护内容。（二）学生情况分析一般特征：作为未成年人，初中生属于弱势群体，他们的心理和生理未完全成熟，社会经验又不足。而未成年

3、人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，进行自我保护。初始能力：在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的权益。信息素养：七年级学生大多数才刚接触电脑，总体信息素养较低。三、教学目标（一）情感态度价值观逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。（二）知识与技能了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。（三）过程

4、与方法过程和方法：初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。四、教学重难点重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。难点：在生活中如何运用这四个保护五、教学方法案例分析法、活动探究法、讨论法等六、教学过程（一） 教学流程教学流程图开始展示12.4全国法制宣传日图片图片报道1、2、3、4材料教师引导教师引导引出法律这一主题引出四种特殊保护播放视频震惊全国的蓝极速网吧纵火案播放视频震惊全国的蓝极速网吧纵火案归纳小结布置作业结束教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断（二） 教学环节教学

5、环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据１．创设情景引入新课教师：展示12.4全国法制宣传日图片学生有思考，在这一天人们为什么会开展这些活动，引出法律这一主题。PPT文本、图片通过感受图片中的法制宣传日的活动，进而调动学生的学习积极性和参与学习的兴趣。２．播放视频PPT文本、图片　引发问题启动思维──震惊全国的蓝极速网吧纵火案学生思考，制造这起案件的是4个未成年人，他们是如何走到一起？又是如何走向犯罪的呢？引发学生思维，引导出本节课的重点四个保护，教师：展示报道一的图片学生思考，家长应对孩子尽怎样的责任？引出家庭保护的含义和作用引发学生思维，引导出家庭

6、保护的基本内容教师：展示报道二的图片学生思考，学校应该怎样做呢？让学生找出学校保护的含义、作用和内容引发学生思维，引导出学校保护的基本内容　教师：展示报道三的图片　学生思考，社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象？社会在保护未成年人健康成长方面应如何做？引出社会保护的含义和内容。　　引发学生思维，引导出社会保护的基本内容教师：展示报道四的图片学生思考，引出司法保护，让学生说出司法保护的含义和内容。引发学生思维，引导出司法保护的基本内容3．归纳和小结你学到了什么？　　这四种特殊保护，维护未成年人健康成长PPT文本　　引导学生自己归纳今天所学的知识。七、板书设计1、

7、特殊保护的对象是谁？──未成年人2、国家为什么要对未成年人进行特殊保护？（P103国家需要和自身需要）3、国家通过制定哪些专门的法律对未成年人进行特殊保护的？4、在未成年人保护法中，设置了几道防线保护我们的合法权益？⑴家庭保护的基本内容⑵学校保护的基本内容⑶社会保护的基本内容⑷司法保护的基本内容【教学反思】本节课本着“以学生发展为本”的教学理念，根据新课标的要求，从现实生活中收集案例和图片组织教学。整个教学设计呈现出“教材生活化，教学情景化，学习合作化”的特点，努力实现“教师主导和学生的主体作用”，促进教学相长。我选择用展示12.4全国法制宣传日图片为引子导入，