《创造学思想录》PPT课件.ppt

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1、十、创造学思想录罗吉尔·冯·奥赫文体:随录式1、根据课文说说什么是创造性思维。2、初步了解培养创造性思维的方法。3、品味文中一些句子的深刻含义。4、学习“聪明人做聪明事”的实例。教学目标：背景知识美国当代著名的思维科学学者——罗尔·冯·奥赫，2001年2月写成《创造学思想录》，共64条。文章主要阐述了创造性思维的方法，记录了作者关于创造性思维的思考。由张开逊翻译成中文，其全文载于深圳报业集团网站的“临风顿悟”中。本文所选的八则，是《创造学思想录》的核心部分。汉语拼音俨然（）痒痒（）一筹（）莫展焙（）烧竣（

2、）工卓（）著多音字辨析行人（）银行（）行结实（）结果（）结yǎnyǎngchóubèijùnzhuōxínghángjiējié字词解释一筹莫展：灵性：焙烧：竣工：离奇：箱子：一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来。筹：计策，办法。人所具有的聪明才智。对事物的感受的理解能力。把物料（如矿石）加热而不使熔化，以改变其化学组成或物理性质。工程完成。不平常，出人意料。文中指习惯性思考的束缚。“随录式”文体的特点:随时记录生活中的思想火花,文章自由活泼,短小精悍,形式不拘一格,有的讲述小故事,有的引用名人名言,

3、有的直说自己感受,生动形象,富有生活气息.背景知识本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，主张在自由的状态中发挥想象,打破习惯的思维方式,开阔视野,转换观念,勤于思考,大胆实践,顺其自然，按规律办事。小结内容提要本文从小故事中，从生活感触中，从名人名言中，引发出创造学思想，阐述了创造思维的几个重要方面：放松的精神状态；打破习惯性思维，转换思维视角；发挥想象力，多问几个“假若”；透过现象看本质；说明课文分析：第一段：第二段：放松。是讲创造性的思维必须具备的精神状态。造就是你自己的规则。是讲摆脱习惯思维，转换

4、思维角度的问题。这个寓言深入浅出地道出了“创造”二字的真谛。第三段：第四段：多问几个假若。是讲创造性思维的有效方式。使用你的想象力，是讲想象力在创造性思维中的重要性。第五段：第六段：以不同的方式思考问题。从你的箱子里走出来。都是讲转换思维视角的问题。第七段：第八段：看到画面之外。讲的是创造性思维的深刻性，要善于透过现象看本质。顺其自然。讲的是按照规律办事。写作特点形式灵活，表达自由。语言轻松活泼，通俗易懂，举例生动。内蕴深刻，发人深省。本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，每一则都是作者的思想的碎片，智

5、慧的火花，传达创造者的智慧，每者看都有独到之处，整体看者展现了新的思维世界。种种惊人之语，奇思秒想，把读者引向深广高远的创造性思维空间，引然了读者思维的激情。课后小结教学后记1、学生对课文的形式不太接受。尽管这种随想随记的“思想录”，在我国文学史上并不少见，过去我们也学过古代的《论语》，但是学生对语录式的写法有一定的难度。2、对文中的隽永句子的理解有一定的难度。3、文中有些句子的内涵不能理解。