生物实验学生的动手能力与操作能力培养.doc

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1、—:在实施素质教冇的今天，教冇的目的不仅是传授学工知识，更主要的是培养学生的实际动手能力，以便使学生获得生动的感性认识。为此，培养学生的实验能力与设计实验的能力十分重要。在我们的教学屮如何提高这些能力是I•分棘手的问题二：首先、教师模拟实验。操作时边讲要点、边作不范，学生边模仿操作其次实验演示1•演示物品应放在具有一定高度的演示桌上，演示材料应有足够的大小，实验的操作过稈、实验现象必须使全班学生都能清楚地看到。如过小，例如水噓的运动，就应使用投影器放大或分纟R演不。复杂的实验应先画好图解，增强演不的肓观效

2、果。2.引导学生观察实验的详细过程、实验现彖，学会正确观察。演示时，教师首先要注意消除分散学生注意力的因索,演示桌上只能放与演示有关的材料和用具，不必要的东西应收起来。第一•，教师应不断地利用讲解和谈话的方式组织学生进行观察，演示前要向学生阐明实验的目的，怎样解释看到的现彖，演不结束后启发学生作出结论等。第三，教师要注意实验操作的精确性。再次强化表象思维。一个成功的实验，会留下深刻的表彖，应尽量创造条件，让学生参加实验过稈，从屮获得生动形象的表象。第步诱导学工通过实验或演示，从屮获得个物表象；笫二步通过形

3、象思维形成典世表彖；第三步把典型表彖表达出来。三开展课外活动，进一步培养学生的实验能力。实验能力的培养仅靠课堂实验教学是不够的，还要尽可能地开展生物课外活动，让学生对植物、动物、环境污染、人口问题等进行调查、研究，使他们有机会白己设计完成实验。通过学生自己动手做大量实验，培养了学生运用已有知识和能力去观察问题、分析解决问题，从而主动获得知识，进一步提高学生的认识水平和动手能力。