培养学生动手操作能力.doc

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1、在课堂教学中，应精心设计教学的各个环节，尽量为学生提供动脑、动口和动手的机会。这样才能提高全体学生参与学习的整体性，提高课堂的效率，大面积提高教学质量。因此，我在教学“观察物体”时，一改教师“讲”、“演示”的常规教学方法，而是让学生利用学具盒中的小正方体摆成自己喜欢的图形，然后从正面、左面、前面等不同方位来观察自己摆放的图形，并把观察到的图形画下来。这样一来，通过自己动手操作，学生兴趣盎然。在课堂上有充分的时间让学生来经历动手、操作、体验过程，简单易懂、记忆深刻。又如在教学“用字母表示数”时，我也一反常规的就把乘号用“.”表示或省略

2、的知识点,直接在上课前复习用字母表示乘法运算定律时,就直接应用。这时，马上就有学生满脸疑团，产生疑问。带着极强的求知欲来往下学习，渐渐地明白其所以然，从而取得了很好的教学效果。