怎样培养初中学生作文的兴趣.doc

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1、怎样培养初中学生作文的兴趣◊范超（南部县玉镇小学南部637300）在初中语文教学中，作文教学是其重要的组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力。可是，初中作文教学教师难教，学生怕写。特别是农村中学的学牛更怕写作文。其主要原因就是没有培养出学生的写作兴趣。爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。我们也可以这样说，兴趣是最好的写作动力。可见，培养初中学牛作文的兴趣，提高学生作文的水平，从而提高作文教学质量，应该是我们初中学语文教师义不容辞的责任。初中语文教师必须设法培养学生的写作兴趣，激发他们的写作欲望，把培养学牛的写作兴趣贯穿于整个语文教学过程中。那么，在初中作文教学中，怎么才能培养学牛

2、对作文的兴趣呢？一、给学牛讲清楚作文的重要作用，以激发初中牛的写作兴趣。七、八年级的语文教学，侧重于训练学生的语文思维，培养学生的听说读写能力提高学牛的语文素养。而九年级的语文教学则主要是为学牛参加中考服务，作文教学贯穿于九年级语文教学整个过程。在中考时，作文分值在中考语文卷中为40—50分，占全卷总分三分之一左右。如此重要的一部分，教师应把它做为培养初中学牛写作兴趣的最重要的诱因充分加以利用，从而让学生认识作文的重要性。虽然作文难写提高缓慢，它不同数理化那样立竿见影，学牛对作文的训练也没有对数理化那样热情。但是只要教师讲清其中的厉害关系学生对写作的淡漠是可以转变的，毕竟谁也

3、不愿意放弃这四五十分。这四五十分是整个中考的升入高中学习很重要的得分。作文的争夺，写作水平的高低将直接影响到学生的中考成绩。从社会的效应上讲，良好的作文写作水平能够体现一个人的素质。并H在社会牛活中的应用广泛，小到生活中的写信交友，大到将来搞学术研究、写论文、办理其他公务等都离不开作文。从这些方面加以引导，我们教师就能从道理上向学牛讲明了作文的重要性，就能激发学生的写作兴趣提高他们的写作水平。二、营建写作教学氛围，激发学牛写作兴趣在教学中，激发学生写作的兴趣，在全班营造一种写作的氛围，作文教学自然就事半功倍了。那么如何营造写作氛围呢？1、教师下水作文，影响感染学生。我们初中语

4、文教师，需要广博的知识和较高的语言表达能力。倘若在课堂教学中，教师能旁征博引，妙语连珠，使得学牛如沐春风。那么，学牛自然会对语言文字产牛浓厚兴趣，开始萌发出表达的欲望。同时在学生作文过程中，教师亲自动手写作，将现实的牛活变成文字。教师所写，可以是班内、校内的真人真事，可以是自己对生活的感悟。写好后，将作品拿到班内与学生分享。可能自己的水平不是很高，但在学生的心目中，你会变的很伟大，学生会觉得自己的语文老师很神奇，他们会自然而然地喜欢甚至是崇拜你，“亲其师，信其道”，学牛也许会因喜欢上他的语文老师而喜欢上了作文。在作文教学中，我经常下水作文。凡是要学生作文的，我大多都是自己先写

5、，并将自己的作品拿到班上给学牛念。我清楚的记得，很多时候，我在学牛间念的神采飞扬，陶醉其中，乐在其中，学生对老师佩服的五体投地。透过学生篇篇优秀作文，我想，学生肯定被感染而喜欢上了写作。2、指导组织活动，搭建展示平台。在教学中，初中牛都有自我表现和被肯定的需要。创办木班或者木校特有的作文报刊，让学生拥有展示自我的舞台,无疑对学牛的写作兴趣有促进作用。在教学中，我和学牛先后办过“春芽”、“山花”等文学社。这些做法吸引了大批的文学爱好者，为他们喜欢写作打下了坚实的基础。除此之外，我还利用手抄报的形式，将学牛作品张贴上墙。三、利用牛活感悟激发学牛的写作兴趣我在语文教学中，常常把初中

6、生的作文引向广阔的社会生活，引向对自然。人生的思想感悟、生活是写作的源泉，学牛只有从生活感悟中学会思考、积累资料、丰富作文素材。这样在写作时才会有话可说，有内容可写。生活中接触的事物多了，感悟深了，写起作文来才会左右逢源，作文才会如行云流水。教师在平时的语文教学中就必须要求学牛多留心观察感悟牛活的各种事情，社会生活就像个万花筒，千人千面复杂壮阔，各种先进思想，先进理念不断涌现，科学技术，发明创造日新月异，社会上的热门话题在中考试卷中经常出现初中的写作必须在这些牛活感悟中紧扣时代的主旋律，与时代俱进，使自己的作文具有强烈的时代气息。这样，写作必然兴趣倍增。大自然千奇百怪，鬼斧神

7、工，气彖万千的壮阔美景也应该作为培养学生写作兴趣的突破口，教师应该引导学牛观察自然,在欣赏自然美的审美喜悦中，放飞想彖，高山名川的险峻雄奇，荒漠枯原的雄浑壮阔，江南水乡的秀美神韵，三山五岳的美仑美奂，一棵小草，一滴露珠，一片落叶，阴天、雨天、晴天；草木枯荣，潮起潮落，云长云消，到处是景，到处是情。作为一名语文教师可以引领学生充分的感悟和发现大自然中的这些美景，学会鉴赏美，并在赏心阅目的审美享受中用作文来体现这些美。这样必定能激发出学主的强烈欲望和兴趣，人生无常，人生的酸甜苦辣、悲欢离合，荣辱得失总伴随着