段慕君第一单元语文天地.doc

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1、五年级语文科第一单元《语文天地》导学案主备教师：段慕君班级：组名：姓名：日期：【自研课导学】一日之计在于晨，尽情朗读吧！！！晨读目标：1、大声朗读第一单元课文词语两遍。（5分）2、朗读日积月累中的“读一读”，并试背！（10分）3、组长抽检名言背诵情况。（5分钟）自主积累：2、有关马的成语、名言、名篇等。3、自我感悟:对马的外形及精神品质的理解和感悟。（10分钟）【预习课导学】（20分钟）1、试填关于马的成语。2、朗读第7页《马背小学》，能用自己的话说说这首诗的内容。【展示课导学】试背学习目标：1、通过自读自悟、交流展示，我能有

2、感情朗读《马背小学》。2、畅所欲言，将将有关马的成语故事或寓言故事。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记(重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）大声朗读，积累词语1、大声朗读7页词语两遍，给重点字词注音，并用重点词语造句。完成随堂笔记一。2、阅读“读一读”，，体会文中描写了那些声音。3、填关于“马”的成语。读一读，背一背。(预时：6分钟)对子学习：检查自研成果,用红笔互相评

3、判；并相互解决自学时遇到的问题。（3分钟）三人互助：交流对，《马背小学》课文内容的理解。（2分钟）六人共同体：（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（2）预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备。确定展示方案；分配好展示任务；两位同学进行板书设计，其他同学在小组长组织下有序预展。（5分钟）展示方案一小小创作家通过朗读，并结合随堂笔记一，选词说话。（建议：说一段话，可用上几个词语。）展示方案二成语大比拼引领全班同学PK，看是说的“马”字成语多。展示方案三小小作家仿照课文，说说你的童年学校是怎样的？展示方案四小小故事家讲

4、讲有关马的成语故事或寓言故事。（预时：14分钟）一、读词语，并选几个词语说话。和蔼慷慨恩赐枯竭忧郁呜咽浩瀚闻名遐迩津津有味二、填空。1、马马马马马马马马2、《马背小学》这首诗歌讲述了：表达了三、写写你的童年学校是怎样的。四、写一则有关马的成语故事或寓言故事。阅读故事，陶冶情操学法：1、默读《马背小学》，用自己的话总结每小结内容。2、思考：作者为什么说马背是牧区孩子童年的学校？3、你的童年学校是怎样的？完成随堂笔记二（预时：8分钟）初显身手，拓展延伸找找有关马的绘画、雕塑、音乐、摄影、邮票等艺术品，选出自己最喜欢的，介绍给大家。

5、（预时：2分钟）当堂反馈领导审核：小对子检查：家长签字：等级评价：