《认识钟表》教学设计2.doc

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1、《认识钟表》教学设计南阳里小学黎淑仪1、教学内容：人教版一年级数学上册第84、85页。2、教学目标：知识目标：借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流合作，使学生认识钟面上的各个部分，学会认、读、写整时。能力目标：通过观察、比较、操作、游戏等活动，初步培养学生观察、探究、合作的学习能力。情感目标：培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯，初步建立时间观念。3、教学重点：学会看钟表上的整时。4、教学难点：初步感知时针和分针的关系，初步建立时间观念。5、教学过程：一、创设情境，激发学习欲望。1、猜谜语游戏引出新课。“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕

2、累，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。”2、出示课题“认识钟表”。3、走进钟表王国，引出对钟面的学习。二、动手操作，合作探究新知。1、请仔细观察，钟面上有什么？2、学习看整时。（出示主题图）（1）你知道小红是什么时候起床的吗？你怎么知道是7时的？并学习7时的读写。（2）在练习纸上写出三个钟表的时刻，并跟同桌说说你是怎么看的？（3）同桌出来展示看钟表的方法。（4）认真观察这三个钟表，它们有什么相同地方？有什么不同的地方？（5）总结看整时的方法。（分针指着12，时针指着几，就是几时。）3、学习电子表。（出示主题图）（1）图中还有哪些地方能告诉你小红是什么

3、时候起床的？（2）在哪见过这种表？学习7:00的读写。（3）写出三个钟表的电子表形式。4、总结时间的两种表示方法：文字表示法和电子表表示法。5、拨钟练习：老师出题、学生出题、猜猜我拨的是几时、同桌互猜。三、运用生活事例，进一步认识钟面。1、出示小明的一天。2、先独立思考，写出每个钟表上的时间。3、跟同桌说说“小明几时在做什么？”4、动画演示时间的变化，并全班汇报。5、思考：出现两次9时的原因。6、回家与家长一起，设计自己一天的时间安排，明白珍惜时间的重要性。四、谈收获、评价自己、评价同学。