认识钟表教学反思2.doc

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1、认识钟表教学反思沙溪镇龙瑞小学蔡结洪兴趣是教学成功的一个因素。课前，我首先对本班的学生情况作分析:本节课的教学对象是一年级的学生。他们由于年龄的特点，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一学情特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，主要设计采用了愉快式教学方法和情景教学法，充分运用主题图创设情境，设计了他们感兴趣的课件，让学生在课件所创设的情境中完成学习任务。同时还采用了动像发现教学法，让孩子们通过合作交流等形式发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且也充分发挥学生的学习积极性和主动性。在整个教学过程

2、中，为了更好地突岀学生的主体地位，我主要引导学生使用观察思考、分析、比较、归纳等学习方法，通过让学生想一想、数一数、比一比、说一说、写一•写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，动手，多种感官参与，积极探索，自主创新，引导学生通过自己的生活体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。为了提高课堂效率和质量，激发学生的学习兴趣，结合本节课的内容特点，主耍借助多媒体课件进行教学，辅以准备一些实物钟、钟面模型、卡片等教学用具。本节课主要设计安排了四个教学环节：（1）创设情境，引入新课。（2）积极参与，探索新知。（3）应用

3、新知，解决问题。（4）总结全课，课外延伸。第一环节：创设情境，激发兴趣，导入新课。1、在这个环节中，课前先让学生学习儿歌（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，当当当……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么吋候起，什么时候睡）。师：猜猜它是谁？再用课件出示闹钟声音的录音让大家听和猜，当同学们说出闹钟时，再说说它在我们生活中的作用。教师通过猜谜语，目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃的学习氛围，为学习新知创设了良好的情景。第二环节：积极参与，探索新知在这一环节，我分了两大步骤来完成：第一是初步认识钟面。在这里我首先用课件出示一些

4、漂亮的钟，教师提问：你们喜欢它们吗？为什么？学生回答后，教师揭示课题（板书课题）并小结：是啊，钟表不仅外型漂亮，可以做装饰物品，它还有一个非常重要的作用是用来记录时间，这节课我们就来学习有关钟表的知识。在钟面的认识这个教学环节中，我主要借助学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面和学具钟表，看发现了什么？充分的让学生看一看，数一数，说一说，把自己发现的与同桌交流，再全班交流，让学生在交流中学习新知。最后得出钟面的构成，再辅以顺时针的引导。我这样设计的目的一是可以让学生有序的思考问题，同时也培养了学生的语言表达能力。这比教师直

5、接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体，教师为主导的原则。同时，在教学设计中我还注重给学生提供观察与思考，发现与表达的空间，注重给学生提供动手实践、自主探索的机会，这样设计的目的是激发学生的参与意识，培养学生动手实践的能力。比如先让学生观察钟面，看看钟面上有些什么，然后再小组交流。第二是学习整时的认识。在生活中，虽然有的学生能认识整吋，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我将例1中的三个钟面用课件的形式展示出来，学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识：这三个钟面的分针都指着12,进一步引导总结出当分针指

6、着12,时针指着几就是几时。在教学整时的两种写法时，先介绍汉字“时”的两种表示方法，时：通过对7吋的两种书写形式的教学7时7：00,使学生理解和掌握了整时的两种写法，再通过练习，使学生学以致用，促使知识内化。第三环节：应用新知，解决问题《数学课程标准》倡导数学的实用性和生活化，在这一个环节中我主要设计了两个活动：1、游戏：找朋友。2、小朋友一天的作息安排。寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生在玩乐中來巩固新知。1、在找朋友中的游戏活动中，让每个学生手里都拿着（写有不同时间的）卡片，在班上找和你相同时间的朋友。让学困生也能在同学的帮扶

7、下感悟新知，从而进一步掌握了对整时的认识，同时也调动了全班学生的积极性，让每个孩子都能体会到学习数学的乐趣。2、再用课件出示小朋友的一天，让学生边看课件边互相说“小朋友什么时间在做什么”然后让学生说说自己的看法？这样将数学课堂教学变为学生认识生活，认识数学的活动课，体现了“数学源于生活，用于生活的思想”。同时也为后面的制作《作息时间表》打下铺垫。同时，运用生活情景体验，来启发学生用所学的知识解决身边的问题,让他们初步建立时间的观念，口觉养成遵守时间和珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。第四环节：总结全课，课外延伸先让学生对所学知识

8、进行整理、巩固，再说说在这节课里里学会了什么知识？你是通过什么方法知道的？并布置作业，扩展训练，冋家在爸爸妈妈的帮助下为自己设计一份合理的时间安排表。