教学案例设计.pdf

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1、谖计教熹撼酝娶案褰口曾波(湖州市第一中学，浙江湖州313000)随着新课程的实施，高中英语教师在教学理念、4．Learningguide(方法导引)教学技能上都有了新的认识、新的提高。他们一般Reading＆Discussion．都能根据自身的教学经验，参考有效教法，挖掘教5．Learningprocedures(习过程)材的内涵并设计出较为理想的教案。但是笔者发【Stepl】Trytopreviewthenewwordsas现，教师在教学中普遍存在着两种倾向：一是教学quicklyaspossible．的单向性，以“教师为本”，忽视了学生学习的主动(1)R

2、eadandrecitenewwordsandphrases性和自主性；二是教案的封闭性，缺少公开性和透threetimes．(A级)明度，学生上课只能是被动接受，很难发挥主体性。(2)根据下列所给词的首字母及中文释义，写因此，我们需要一种建立在教案基础上的针对学生出各单词的完整形式。(方法导引，先默写，然后核学习而开发的学习方案，即导学案，以便让学生知对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再道教师的授课目标、意图，清楚自己所学内容的重、加以巩固)(B级)难点。那么，如何设计与教案相匹配的导学案?以下①a(做广告)②c(收费；控诉)笔者结合人教版《普通高

3、中课程标准实验教科书·③r(取代)④a(容许；承认)————英语》(简称NSEFC)的教学，谈点自己的教学心得。⑤b(讨价还价)⑥d(应受；值得)一、以案为据，明确目标⑦r(责任)⑧m(奖章)有效的教学始于准确地知道希望达到的目标⑨h(做东)⑩m(座右铭)————是什么。导学案的开头部分一定要注明学习目标和【Step2】Warmingup．(A级)学习的重、难点，以便让学生学起来有的放矢，也有(1)What’syourfavoritesportinthe助于激发学生的学习动机。另外，教师还要在学案GuangzhouAsianGames?中设置预习作业，并在课

4、前适当时间发给学生，让学生浏览自学。例如，Module2Unit2TheOlympicGamesPeriod1Warming—up&Reading导学案的开头可以这样编写：(3)Whatdothefiveringsmean?1．Learningaims(学习目标)Thefiveringsstandf。r——0ffive(1)TolearnsomethingabouttheOlympiccontinents．Games．需要注意的是，阅读课的导学案应该将阅读内(2)Toimprovetheabilityofreading．容当作未知信息，并给学生规定一定的阅读

5、时间，以2．Importantpoints(学习重点)此来训练他们快速阅读和细节阅读的技能。因此，要Toanalyzethewholetextandknowabout指导学生预习课文词汇，而不要把课文部分的理解thestructureofthetext．题作为学案中的预习练习。3．D{仟icultpoints(学习难点)二、分层设疑，设置指导Practisethereadingskillsbyreading．导学案要依据学习内容设置不同层次和类型口．学科的题目，并且要层层递进，逐渐接触内容的实质。与合作探究·研读剖析此同时，在题目后搭配相应的学法指导，能让学

6、生要求：在组内讨论出与文中优美语句相似的表更容易消化、吸收学习内容，并在理解的基础上对达，并把它们写下来，然后向大家展示。知识有更深的体验见解。例如，针对Aninterview这Imitatewriting篇课文可以设置两种阅读指导。【SentenceOne】ChangbaishanisinJilinI．FastreadingProvince。NortheastChina．方法导引：略读或浏览阅读(skimming)——忽C0mpare：Hangzh0u1s略不懂的句子和生词，快速阅读原文。目的只是为Enlargement：⋯lie⋯QiantangRive

7、r⋯：了了解阅读材料的大意。(B级)atouristcity⋯；athomeandabroad；⋯Whataretalkedinthetext?historica]andcultura]⋯：oldcapita]ofsix()theancientOlympicGamesdynasties(六朝古都)。()themodernOlympicGames【SentenceTwo】ManypeoplecometoChang—()good＆badeffectsoftheOlympicGamesbaishantostudyitsuniqueplantsandanimals．

8、()thesimilaritiesbetweenth