[精品]【王蕾】《机器人GOGOGO》教学设计及反思.doc

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1、机器人GOGOGO王蕾南京市琅珈路小学■教材分析《机器人总动员》是省编小学信息技术教材选册补充课的内容，属于机器人模块制作单元里面的一部分内容。从整个教材的结构来看，是机器人模块部分的核心课程；从整体教学耍求而言，该课是学生掌握机器人模块软件，进行后续学习的重点内容，从教师授课过程来看，属于中等难度的课；从学生的兴趣爱好来看，属于大多数学生较为欢迎的课。因此，我们可以看出，该课是一节容易上出效果，上出内容的课，对于信息技术课堂而言，具有很好的借鉴作用。本课根据新课标的要求，应该以促发学生综合运用能力为主要切入口，在教学过程屮，可以尝试用信息技术与学科整合教学的方

2、法，为该课添砖加瓦。老师要能够及时把握教材的重点和难点，并在教学过程中及时调整思路，保证学生能够学的扎实，为今后的学习打下较好的基础。■学情分析教材针对五年级学生而言，是一节内容生动有趣，符合小学生生理特点和心理特征的课程。特别对于生源较好的学校而言，部分学生已经能够熟练的掌握了学习的方法，能够在机器人模块中画岀一些简单的动作。对于这部分学生，教师要起到良好的示范的巩固作用，帮助其规范学习的层次和步骤，加深理解，避免学不精学不准的状况。对于基础弱的学生，则以培养兴趣为主，循序渐进的帮助其学习。■教学目标1-知识与技能（1）能够了解沿线走机器人的概念。（2）能够掌

3、握沿线走机器人的测光值的过程。（3）了解沿线走机器人在运行屮的重要意义。2.过程与方法通过测光值理解沿线走机器人的T作流穆。3•情感态度与价值观培养学生处理加工应用信息的能力。4.行为与创新通过具体的实践活动然学生领会到新科技的魅力。■课时安排安排1课时。■教学孟点与难点1•教学重点：了解机器人平台的基木界面2.教学难点:机器人平台的主要工作菜单的使用■教学方法与手段任务驱动法、主题活动项目■课前准备紫光机器人平台软件、场地若干、机器人■教学过程教学环节教师与学生活动（展示《机器人总动员》剧照）师：认识他们吗？今天王老师带来了一份大礼,要送给获奖的机器人小组，大

4、家准备好了吗？一、复习与导入活动—k■转转转开展机器人大播（板书：机器人GOGOGO!）（学生复习沿线走程1、条件循环2、传感器设置：选择度传感器u通.0ISSffS®-3p4W1

5、次厦伶••二

6、&遇漳2'灰度传事基J933台竞赛序）灰设计意图给予学生充分的展示机会，帮助学生形成关于知识的讨论，让学生能够了解到同伴的知识背景，鼓励理解力较并的学生在此基础上能够有所提高。3、拖灰度传感器到流程图:（学生到场地实练）1、展示弯道型场地2、带领学生分析:通过实际的操作，建立有效的知识连接，让学生从二•活动二：绕绕绕（1）两个场地的区别（2）如何改进程序（3）小组活动计

7、划3、完成任务二：绕绕绕（教师巡视辅导）4、学生到场地实践解说：⑴优点（2）不足Z处实践层面更好的理解传感器的工作状态。采用分类的形式，帮助学生梳理知识，再次形成对于知识图示的二次巩固。三.活动三:查杳杳1、展示错谋程序若干2、各小组领回有问题程序3、各小组商议修改方案4、师展示经验版：（1）转速问题（2）光线问题（3）传感器设置问题（4）行进速度间题5、各小组展示修改后的稈序通过和人的实证对比，让学生感受到传感器的定义概念。四.小结与颁奖总结本课学习重点，并为获奖小组颁奖。给予学生充分的展示机会，帮助学生形成关于知识的讨论，让学生能够了解到同伴的知识背杲，鼓励

8、理解力较差的学生在此基础上能够有所提高。■教学反思•从教学效能来看：本节课作为新教材的试点示范课，具有在本省范围内示范引领的重要作用，因此，教学过程的设计，也具有一定得难度。根据学情和教学的实际情况，设置了如上的教学过程，取得了很好的教学效果。主题式活动教学在本课中顺利展开,各小组在和谐的氛围中完成了教学过程。•从学习绩效来看：教学设计的环节采用的是符合新课标精神的任务驱动教学法。在教学过程中，多次进行各类评价，已经课程中央的小组合作的教学方式。该教学设计在实际教学中，收到了良好的教学效果。学生们普遍反映较好，能够充分的完成教学任务，并能在延仲部分留有余地，给学

9、生充分的发展空间和表现机会。•从后续改进角度来看：以下几处值得商榷：1.前期的诊断性评价欠缺，对不同学情的学生掌握不够。2.小组分组时，注意不同层次学生参插，防止有的组实力过弱。3.发挥自学的作用，鼓励学生能够自我完成学习过程。■教学点评h设计角度：本研究从学科建设的角度出发，采用系统论的观点，构建小学信息技术课程屮主题式活动学习设计的形式，以实现学习过程的最优化。而且，本课采用了项目作业形式的学习设计颠覆了很多惯常的知识统整方式：相对以知识点为主旨的传统学习设计形式而言，它采用了项目的形式，使得学习过程变得多姿多彩；相对任务驱动主旨的学习设计形式，它能够让意义

10、学习成为可能，改变了单纯