王蕾 俄罗斯教学设计

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1、第七章第四节《俄罗斯》教学设计七年级组地理王蕾教材分析：本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。本节内容共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯的。介绍了俄罗斯的位置及范围，以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形。学情分析：学生具备了一定的地理概念

2、、地理基本原理及地理思维能力，并且在前面章节的学习中已经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法，所以我在设计过程中，尽可能联系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、由感性认识上升到理性认识，使学生轻松自然地接受新知。同时考虑到学生心理及年龄特点，即喜欢直观形象的事物，又思维活跃，乐于参与，所以我在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，寓教于乐，使学生主动参与，促进学生个性发展，使学生真正成为课堂教学的主体。教学目标：（一）知识与技能1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、

3、海陆位置）。2．俄罗斯的地形、河流、气候。（二）过程与方法1．通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识，激发学生兴趣。2．然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。（三）情感态度和价值观1．帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。2．由俄罗斯年激发学生努力学习俄罗斯的先进文化，为家乡的建设和祖国的强大献计献策。3．通过

4、才艺展示活动给孩子个性张扬的舞台，激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。教学重难点：（一）教学重点：1．俄罗斯的地理位置特点。2．俄罗斯的地形特点及气候特征。（二）教学难点：1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。2．分析俄罗斯的气候特征。教学方法：读图观察分析法、对话法、引导法、归纳法、教学准备：挂图学法指导：自主学习、合作探究教学过程：第一课时教学过程教学流程学生活动教学过程一、导入新课提示一：教师清唱歌曲《莫斯科郊外的晚上》提示二：高尔基提示三：芭蕾舞《四小天鹅》提示四：国家提示五：面积最大的国家

5、二、走进俄罗斯1、俄罗斯在世界中的位置：亚欧大陆北部、地跨亚欧两大洲2、范围：欧洲东部北亚3、地理位置：（1）、纬度位置500N—700N（2）、海陆位置北临北冰洋、东临太平洋（3）、相对位置14个陆上邻国西面：挪威瑞典芬兰爱沙尼亚拉脱维亚波兰白俄罗斯乌克兰西南：格鲁吉亚阿塞拜疆南面：哈萨克斯坦蒙古中华人民共和国朝鲜小结：俄罗斯是世界上面积最大的国家。其东西距离长约一万公里，是中国的2倍。读图，俄罗斯的亚洲部分面积大，还是欧洲部分面积大？

6、思考：为什么我们把俄罗斯称之为欧洲国家？欧洲部分虽然只有1/

7、4的土地，但却有3/4的人口，而且是全国的政治、经济、文化发达的地区。因此被称为欧洲国家。思考：为什么俄罗斯的人口集中分布在欧洲部分？地形影响4、出示挂图，了解地形四大地形区：东欧平原乌拉尔山脉西西伯利亚平原叶尼赛河中西伯利亚高原勒拿河东西伯利亚山地学生根据提示，写出所描述的事物读P41图7-44，描述俄罗斯在世界中的位置读图，找出俄罗斯的范围读地图册P19图，说出俄罗斯的纬度位置读图找出俄罗斯濒临的大洋读图找出俄罗斯的陆上邻国，并描述其方位阅读《地跨亚欧两大洲的欧洲国家》分析并回答问题思考、回答问

8、题读图，找出四大地形区及其分界线游戏“定位辨地形”：将教室过道假设为乌拉尔山脉、叶尼赛河、勒拿河，找到你所在的地形区，说出与相邻地形区的分界线，并介绍你所在地形区的地理事物。伏尔加河：俄罗斯的母亲河、欧洲第一长河贝加尔湖：世界上最深的湖泊、蓄水量最大的淡水湖四大天鹅湖之一做活动1（3）5、地势特点：————————→对河流的影响东高西低西伯利亚地区南高北低———→河流自南向北，注入北冰洋小结过渡：明确了俄罗斯的地理位置，知道了俄罗斯的地形、河流，想在今年寒假去俄罗斯旅游，想法如何？6、气候纬度位置—

9、——→北温带、北寒带读图，说出俄罗斯的主要气候类型：温带大陆性气候、寒带气候以雅库茨克的气温降水图为例，分析温带大陆性气候的特征冬季长而寒冷降水稀少夏季短而温暖降水稍多7、奥依米亚康：北半球的寒极8、完成填充图册课堂小结分辨自己所在地形区，找出与其他地形区的分界线介绍所在地形区的地理事物读图，分析地势特点并思考回答问题学生发表自己的意见并说明理由分析读图读图，分析练习、反馈