基于因果分析图法及层次分析法的空调工程施工质量控制.pdf

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1、上海理工大学学报第35卷第2期J．UniversityofShanghaiforScienceandTechnologyVo1．35No．22013文章编号：1007—6735(2013)02—0116—05基于因果分析图法及层次分析法的空调工程施工质量控制王瑾，郭威，刘金松，王亚斯(上海理工大学环境与建筑5]2程学院，上海200093)摘要：将因果分析图法与层次分析法有机结合，联合应用于空调工程施工质量分析．首先用因果分析图法找出空调工程施工质量的影响因素，然后用层次分析法的判断矩阵对每层各影响因素的相对重要性给出判断

2、．通过引入准确反映绝大多数人的分辨和判断能力的标度，对判断矩阵采用近似计算的方法(方根法)计算判断矩阵的最大特征值一和相应因素排序的权值W，最终通过排序找出空调工程中质量控制的3个关键要素．关键词：因果分析图法；层次分析法；空调工程；质量控制中图分类号：N949文献标志码：AQualityControlofAirConditioningInstallationBasedontheMethodsofAnalyticLierarchyProcessandCauseandEffectDiagramWANGJin，GUOWei，

3、LIUJinsong，WANGYasi(SchoolofEnvironmentandArchitecture，UniversityofShanghaiforScienceandTechnology．Shanghai200093China)Abstract：Themethodsofanalytichierarchyprocess(AHP)andcauseandeffectdiagramwerelinkedtoanalyzethequalityofairconditioninginstallation．Causeandeff

4、ectdiagramwasusedtospottheinfluencingfactorsonthequalityofairconditioninginstallation．Then，judgmentmatrixofAHPwasusedtojudgethecomparativeimportanceofeachinfluencingfactorineveryhierarchy，throughintroducingthejudgrnentscalethatcanreflectmostpeople’Sjudgrnentandus

5、ingapproximatecalculationmethodtocalculatethelargesteigenvaluesmandweightnumberofcorrespondingfactorsranking．Finally，thetopthreekeyfactorsforqualitycontrolofairconditioninginstallationwerefoundoutthroughprioritizing．Keywords：causeandeffectdiagram；analytichierarch

6、yprocess；airconditioninginstallation；qualitycontrol大型空调系统工程的施工质量在一定程度上决定但影响空调系统的使用功能，缩短其使用寿命，还将使了该工程实体的质量．施工质量不合格的空调工程，不业主和使用者遭受经济损失，情节严重的还会危害到收稿日期：2013—01—10基金项目：上海市教委重点学科建设资助项目(J50502)第一作者：王t~(1955一)，女，副教授．研究方向：制冷空调工程研发与节能．E—mail：wjljh2003@163．com第2期王瑾，等：基于因果分析

7、图法及层次分析法的空调工程施工质量控制117业主和使用者的生命财产安全．因此，施工管理人员必干组成，枝干分为大枝、中枝、小枝和细枝，分别代表须采取合理的方法，事先分析影响工程质量的各种因大大小小不同的原因．因果图的作图步骤：首先确定素，并找出主导因素，采取措施加以重点控制，以确保需要分析的质量特性或结果，画出主干线，即从左向施工质量满足验收规范要求及系统安全可靠地运行．右带箭头的线；分析确定影响质量特性的大枝(大原因果分析图法是日本东京大学的石川馨教授设因)、中枝(中原因)、小枝(小原因)、细枝(更小原计的一种找出问题所

8、有原因的创新方法，可以清楚因)，并顺序用箭头逐个标注在图上；逐步分析，找出地表达原因和结果的关系，对所分析的工程问题采关键性的原因并做出记号或以文字说明，制定对策，用结构图形的方式进行表达，显得非常直观和清限期改正．由于因果分析图不以数值表示来处理问晰_1]．但因果分析图法只能针对工程问题进行定性题，而是通过整理问题