确定位置教学案例.doc

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1、课题：确定位置教学内容：北师大版小学数学四年级上册确定位置教学目标：1、在具体情境中学会用多种方法描述一个物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置，培养学生的空间观念。3、体验数学与生活的联系，在活动中获得快乐的情感体验。教学重点：学会“数对”的表示方法，能在方格纸上用“数对”来确定位置。教学难点：学会利用已有知识解决问题，建立数对概念。教具学具：课件、白板、多媒体教学设计：一、导入新课做游戏导入：听口令，做动作。（1）第一组的同学请起立。（2）第一排的同学请起立。（3）除了第一组第一排的同学，其余同学

2、请坐下。再来做一次：（1）第四列的同学请起立。（2）第二行的同学请起立。（3）除了第四列第二行的同学之外，其余的同学请坐下。再来做一次：第二列第四行的同学请起立。请看电子白板，ppt播放二、探索新知1、观察、对比、概括出示课件：提问（1）笑笑在_________位置。（2）淘气在_________位置。（3）妙想在_________位置。小组讨论用什么方法表示他们的位置比较方便？小组学习、讨论、汇报。师生总结：出示课件总结表示位置的方法，提出数对三、再次探究1、出示课件：让学生找到淘气、妙想的位置，让同学们自

3、主探究（2，4）和（4，2）的位置是不同的，强调数对的有序性2、总结数对表示方法（出示课件）3、出示课件让同学们观察方格纸，在方格纸上确定位置。4、特别是（0，0）的位置，让学生观察。5、运用所学，找规律6、运用所学做游戏。四、尝试运用出示课件：运用所学，加强练习五、巩固练习1、出示课件：练习12、出示课件：练习23、出示课件：练习34、出示课件：练习4六、全课总结•这节课你有什么收获?还有什么疑问？