[精品]培养学生良好的聆听音乐的习惯.doc

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1、培养学生良好的聆听音乐的习惯培养学生良好的聆听音乐的习惯常常听一些音乐老师说：“学生的音乐学习习惯太差了，对流行歌曲趋之若鹫，对教材内容和老师精心准备的音乐却是能不听就不听，能不唱就不唱。”作为一名音乐教育的基础工作者，有必耍对此作深刻的思考。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”习惯贯穿于人的生活的方方面面。一个人如果卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好，学得轻松，也定能取得好的学业成绩。习惯对人的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。音乐教师该如何引导学生养成良好的学

2、习音乐的习惯？我想，不妨从最易入手的培养学生良好的聆听音乐的习惯开始，以下是我的教学实践。一、安静的聆听环境，是良好习惯养成的前提我们生活在自然界中，自然界中各种鸟儿、虫儿等小动物的叫声,马路上各种车辆的行进声，风声，雨声都曾经深深吸引过同学们的注意力，下意识地聆听过。而音乐正是来源于生活，反映现实生活，表达人们的思想感情。教师首先要做的就是训练学生学会安静地聆听,从音乐中提炼生活中的音响、内容。曾经听过这么一句话：“听力高手应该不说话。”播放音乐之前，严格地要求学生安静下来，指导学生用耳朵、用心来聆听。长期用心聆听，养成

3、习惯，必定会有所收获，它保证以后即便在比较嘈杂的环境中，学生也能用心将音乐从纷繁的环境中过滤出来，练就一双“敏锐的耳朵”。二、情感体验和想象过程，感受聆听的快乐，让享受音乐成为习惯音乐以其特有的美感愉悦本质和富有感染力的音响，唤起听众的共鸣，激发听众的情绪，陶冶人们的情操。听高尚的音乐，会使人的品格高尚起來；听铿锵雄壮的音乐，会使人的意志坚定起来；听清新优美的音乐，会使人的行为美善起来。正如海顿所说：“艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”听音乐时，大脑不会是空口的，必有种种多变的形象涌现在脑海里。教师要鼓励学

4、牛利用牛:活经验，搜寻记忆中的情境，展开对音乐的想象。比如歌曲《天堂》，如若用心聆听，蓝天白云、清清的湖水、绿绿的草地，草原胡天八月的苍茫景象会很容易通过想象展现在我们眼前，带给学生音、画上美的享受。学生感受到聆听的快乐，才有可能主动作进一步的演唱、演奏或探究等活动。三、理性认知过程，让学生养成鉴赏音乐的习惯在音乐欣赏教学中，欣赏的“初步感知阶段”以感官欣赏为主,音乐欣赏是一门听觉艺术，是通过音响、节奏、旋律等来塑造形象,表达思想感情，反映生活的一种艺术形式。这种艺术按理说，应以欣赏者独立自主的聆听为主，应该完全是音乐与欣

5、赏者身心的一种撞击与融合，欣赏者凭借自身的理解与感悟陶醉其屮。但是音乐不仅是一门抒发情感的艺术，而且还能通过音乐语言的逻辑性來表达深刻的哲理性思想。教师所面对的是…群特殊群体，学牛:们不具备或缺乏相关的音乐基础知识。我曾经询问过学生：一首歌曲或乐曲播放出来，你听什么？有的同学说听歌词，有的说听旋律，有的说听歌手唱功，有的说听伴奏乐器的音色等等。这样的“听”，停留在肤浅的情感体验层面上的“喜欢”或者“不喜欢”。教师要耐心地指导学生，该从哪些方面聆听音乐、鉴赏音乐，《音乐课程标准》给我们指点了迷津：鉴赏音乐要从音乐表现要素、音

6、乐情绪情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派等五个方面。音乐欣赏就是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性，然后乂回归到感性,形成自己观点的认识过程。四、严格要求，坚持不懈习惯的培养不是一蹴而就的，必定得长期坚持不懈严格的要求,耐心的训练。对学生的表现与进步，教师要及时给与肯定和赞扬，学生受到称赞，下一次才会重复这种良好行为，逐渐形成习惯。培养人们在艺术方面的爱好与修养，是现代社会的需要。从长远看，学会欣赏音乐，对提高我们中华民族的整体综合素质，有着非常重要的积极作用。作为教师，帮助学生养成良好的聆听音乐的习惯,提高未来民族的

7、整体综合索质，我们任重而道远。