[精品]怎样培养学生良好的阅读习惯.doc

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1、怎样培养学生良好的阅读习惯阅读是语文课程屮极其重要的学习内容。课标指岀：朗读和默读是阅读教学屮最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言，陶冶情感的作用。怎样培养学生良好的阅读习惯呢？在教学的过程小我有以下几点认识：一、让学生对读书产生兴趣，培养读书情感意象，有求知的欲望生理学对兴奋问题的研究表明，当人们感到有趣时，便精神饱满，心情愉悦,脑垂体分泌活跃，新陈代谢加快，整个神经系统的兴奋水平提高，情绪处于积极状态，思维敏捷。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐

2、知者”。由此可见，兴趣是获益的先导，是学生学习的动力，是打开知识宝库的金钥匙。就小学生的年龄特点來看，他们的注意集屮的持久性很差，所以在小学生阅读能力培养的过程屮，必须变换不同的方式，适时运用领读、伴读、齐读、竞赛读、分角色读。借助插图、录音、投影器等多媒体教学手段，以引起学生的兴趣，对小学生阅读能力的培养起到了事半功倍的效果，这样就提高学生的阅读能力。兴趣是人们获得知识，发展能力的原动力。要使学生有兴致读，产生想读的愿望。教学屮，我总会认真钻研教材，多为学生创设机会让他们尽情地朗读。我对每个学生说，老师提的

3、每一•个问题，它的答案都能通过你的朗读找到。当学生从不知到知之吋，我总会及吋送上表扬、鼓励。为学牛把知之转化成有感情地诵读吋，我常常会为他们的进步带头鼓掌。这样，信心有了，胆子大了，兴趣就浓了。二、教给学生正确的阅读方法，培养良好读书习惯一个人经过长期的生活实践，就会养成某些习惯。不论是好习惯，还是坏习惯，一经形成就很难改变了，所以各种良好的习惯，必须注意从小培养。学习上认真阅读的习惯也是这样，必须从一年级就开始注意培养。1、认真朗读。读书要做到：ri到、口到、心到。培养学生认认真真看书，—•字不漏朗读的习惯

4、是得花大气力的。开始吋，宁可多花一些吋间，也一定要把习惯培养起来。从一年级开始，就要求学生学习正确、流利、有感情地朗读课文。第-•册课文的特点是篇幅短小，一篇文章貝有几句话。一年级小学生记忆力很强，他们往往只要听老师或同学读就能随声附和地读起来，读着读着也能把课文读得流利。但是,由于没有认真读书，课文里的字却不一定都认识，这样读书，好比“小和尚念经,有口无心”。为了培养学生认认真真看书朗读的习惯，首先要学生做到正确地读。读“正确”就是每个字读准确，每个词、每句话读清楚，不读错字，不丢字，不添字，不重复。第一学

5、期开学初，让学生用手指点着字边读边想，逐字逐字地认清、读准。训练一阶段后，就不要再让他们用手指点着读，而是要他们“眼看口读心想”了。这样的朗读训练，有助于学生体会词是由几个字组成的，几个词连在一起组成句子。在学课文吋，要让学生体会几个句子连在一起就是-段文章，所以读词、读句、读文章的吋候，在词与词之间，句与句之间，段与段之间都要有适当的停顿。遇到学生读错、漏字、添字、重复字句时，一定要求学生加以纠正，直到读正确为止。2、用心默读经过第一学年以后，学牛就能初步养成认真踏实、一丝不苟的读书习惯，具有一定的朗读能力

6、了。在这个基础上，便开始进行默读训练，进一步培养学生认真读书的习惯。要求学生默读时用眼睛看，使字、词、句在脑子里留下印象，不出声，不动嘴。开始训练时，学生会感到不习惯，他们有的会轻声地读，有的虽不出声但嘴唇在动，实际上仍旧是“朗读”，教师要随吋提醒，随吋纠正。默读的h的是为了理解课文内容。学生在默读时要一边读一边思考，从字里行间钻研语言文字的含义并提出问题，用自我设疑、释疑的方式进一步理解文章的内在含义及内在联系。例如，初读课文时就要求学生自己学习课文里的生字，了解新词的意义，想一想课文讲的什么事，有哪些疑问

7、，让学生有H的地读和想。开始是在课堂里进行训练，随着学生默读能力的提高，学生用心读书的习惯也就养成了。三、指导学生课外阅读，拓宽学生视野“书籍是人类进步的阶梯”“三日不读书，面H可憎”。课外阅读既可以拓宽学生视野，增长见识，又可以提高学生的阅读能力。最重要的是课外阅读是学生在自由、无拘束、无负担的心理状态下进行的，所以学生对课外阅读兴趣盎然、如痴如醉，充分亨受着阅读的自由、阅读的快乐。对学牛的课外阅读，教师也应该给予指导：1、指导学生选择书籍，推荐优秀的课外书。2、指导学生学做读书笔记。培根说：“笔记不但可以

8、加强记忆，而且使人精明”。教师应该让学生养成做读书笔记的习惯，养成读书时摘抄好词佳句、记录读书心得的习惯。3、指导写读书心得。语文教学强调的是读写结合，学生通过课外阅读，开阔了视野，积累了知识，所以教师应指导学生写好读书心得，或感受最深的人、事、段及其写法等的点评，或写写读后的感想体会。点点滴滴都是学生的收获，应该写下来,久而久之，有助于习作和阅读能力的提高。四、建立监督和奖惩制度，提高学生读书的热