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1、.怎样培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯一、怎样培养阅读兴趣1．什么是兴趣。翻开《语文课程标准》可以看到，第一学段无论是哪个版块的教学目标，第一条都是关于兴趣培养的。小学阶段的教育，重在培养兴趣，养成习惯。如果学生对学习有了兴趣，就会收到事半功倍的效果。兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动产生兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。儿童阅读兴趣,简明地讲,即指儿童对文献和进行阅读活动的爱好,是对文献的内容、意义进行积极探索和对自身从事阅读活动的主动性心理倾向。这种心理倾向表现在对文献和阅读活动的特别喜爱
2、和积极的阅读态度。孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所谓“好”与“乐”都是阅读兴趣的反映。当儿童对阅读发生兴趣时,就会积极主动地去学习,不会觉得枯燥乏味。当然,阅读兴趣往往影响阅读效果。有兴趣读书的儿童与无兴趣读书的儿童在相同的时间里、相同的读书条件下去读同一种书,其结果必定会出现很大的差距;读有兴趣的图书与读无兴趣的图书,其结果也不一样。“注·提”...教改实验提出让孩子在不识字或识字不多的情况下，借助汉语拼音提前进入阅读，抢先抓早，尽早地让书籍进入孩子的生活。早慧孩子的共同特点之一就是喜欢阅读,美国心理学家推孟在天才发生学的研究成果中指出,有44%的天才男童和46%的天才
3、女童是在5岁以前开始阅读的。早期阅读可以使儿童增长知识,开阔眼界,促进观察力、想象力、思维力及表达能力的发展与提高,而且能使儿童获得情感、社会性等方面的发展。人的兴趣不是天生固有的,它是在预定客观环境影响下和一定需要的基础上,通过社会实践形成与发展起来的。同样,我们认为,儿童阅读兴趣的产生、发展是与我们的引导、培养无法分开的。如果我们根据儿童心理的特点和阅读形成、发展的规律,采用多种方式,有意识地培养和激发阅读兴趣。那么,完成艰巨的阅读任务,就会变得轻松愉快起来,把“苦读”变成“乐读”“趣读”,从而提高阅读效率。关于培养兴趣,郭沫若说过:“兴趣能使我们的注意力高度集中,从而使人能够完善地完成自
4、己的工作,有了兴趣,就会去勤学苦练,就会对一个人的成就发生作用。兴趣是可以培养出来的。”这也说明了兴趣的重要性。儿童的意志力比较薄弱,自控能力还比较差,因而阅读兴趣的培养就显得更加重要。怎样培养学生的阅读兴趣？不妨从以下几个方面尝试。2．怎样培养阅读兴趣。（1）看“好看”的书。儿童所拥有的读物基本上是出于家长自己的考虑,自己的教育观,是家长的一种主观行为;其次才考虑孩子是否有需求。可见,...现在大多数父母在图书的选择上是违背图书选择原则的。那么父母应怎样考虑孩子的需要呢?应根据儿童的生理、心理特点来选择图书。A低年级的学生多选择直观、形象的连环画或是图文并茂的图书。书的内容应改跟孩子的生活联
5、系密切的，或是他们比较熟悉的。如热播的动画片的图书等。慢慢地，随着学生认知能力的提高，再提高阅读要求，拓展阅读领域。B选择学生能读懂的。不要急于让学生读一些大部头的作品。包括一些童话故事（如《伊索寓言》《格林童话》中的一些故事），有的孩子也不一定感兴趣。买一些文学韵味比较浓厚的，如儿童作家秦文君的作品。（举自己给孩子买书的例子）C图书种类不能过于单一，应该丰富一些，开阔学生视野，让他们了解多彩的世界。（2）营造良好的读书氛围。A在班级中营造读书氛围。教师要求、鼓励学生读书，开展多种读书活动，展示学生读书收获，激发学生读书兴趣。如：读书汇报会、好书交流会、一本好书大家读、阅读欣赏课等等。在多彩的
6、读书活动中，让学生感到读书的乐趣，读书的收获，把读书行为从需要外在的刺激转变为内在的需求。（举阅读展示评比活动中的先进个人和集体的典型经验）B要坚持读书活动。不能轰轰烈烈几天，就又安安静静停息了。贵在坚持！...C教师起率先垂范的作用。最好师生共读。教师用自己的实际行动带动学生的读书行为。最好在家长会上，建议家长在家中进行亲子阅读。经常与孩子交流读书心得，指导学生读书。（3）让孩子多接触书籍。有条件的去图书馆、书店，让孩子徜徉在书的世界里，给他们以熏陶。二、什么是阅读习惯及培养良好的阅读习惯的重要性1．什么是习惯。习惯：人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。著名儿童心理学家朱智贤教
7、授认为：习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式。习惯形成是学习的结果，是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。例如：饭前便后洗手，早起的习惯，起床后整理床铺的习惯；上课注意听讲、大胆发言的习惯，留心观察周围事物的习惯等等。习惯的特性：（1）简单习惯并不深奥，常常很简单。比如按时作息、遵守规则等等，其实都是做起来一点都不难的事情，难是难在坚持。从最简单的事情做起，并且把最简单的事情坚持做好了，
