unit 3 a purse 案例分析和反思.doc

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1、Unit3Apurse案例分析和反思教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书，牛津小学英语》4“第三单元，第一教时readandsay.教学H标：1.能听懂、会说、会读单词apurse.2.能听懂、会说、会读日常交际用语comehere.letmesee.notatall.excuseme/••?Vmsorry.sorry,idon,tknow.where,s•••?perhapshe,s/shersin•••whereareyou?i'm…教学过程：step1warmup.1.greetings2.singasong:《wearehappy

2、bees.》3.freetalk.(ffl过师生Z间交谈，复习巩固1・2单元所学句型)4.onduty.反思：以兴趣为导，口然铺垫。利用歌曲《wearehappybees^来导入新课，让学生在“唱唱做做”屮进入学习状态。step2presentationandpractice.a),a.利用图片,复习句型:ican,tfindXX,whereJsshe/he?she's/he'sinthe…b.出示句型卡片，领读，认读句型:where?sXXc.出示“部分挂图，指导观图，学习句型：t：ican,tfindyangling?where?sshe

3、?letmesee,oh,she,sintheclassroom.出示句型卡片,指导朗读句型:she，sintheclassroom.letmesee.d.师生之间，同桌之间操练句型：si：ican,tfindXX,where?sshe/he?s2:letmesee.she's/he'sintheclassroom.b).a.师事先拿学生的文具用品，创设一个lostpropertyoffice撚后取岀学生的物品走到学生面前说areyou•••?isthisyourpencil-box?在得到学生肯定答复后，引导他们说thankyou•教师边摆

4、手边回答notatall.b.出示句型卡片，指导朗读如下句型：letmesee.notatall,comehere.isthisyour•••?yes,itis.no,itisn,t.c.指导学生利用实物操练句型：si:isthisyour•••?s2:yes,itis.hereyouare.thankyou.notatall.反思：句型教学运用了图片、实物投影这些媒体辅助教学工具，并设置一定的情景引入，让学生在尽量真实的语境屮学习新知，然后教师一全体学生操练，单个学生一单个学生巩固，单个学生一全班学生换位置交流模式，强化学生的英语语态，建立

5、对所学知识的感性认识。a).a.创设真实情境，利用室内物品学习句型what'sthatoverthere?perhapsit'sXX's・b.指导学吿实际操练句型。b)a指远处钱包询问:what'sthatoverthere?•••b・岀示图片领读单词。c.听力练习：whosepurseisit?生听录音回答问题。step3havearest・enjoyasong《perhaps》・反思：至此，学生已能初步学说新语言。根据小学生生理、心理特点，让他们稍作休息，听一首英文歌曲，再继续学习。共2