快乐英语第二册13--15课教案.doc

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1、第三单元总览(一)词汇部分：本单元共有15个单词，分成四类：水果类6个：apple，banana，pear，orange，peach，watermelon.糕点类3个：cake，bread，cookies.饮料类3个：coke，tea，water.糖果类3个：ice-cream，candies，chocolates.本单元的单词是一些食品的名称，使学生学会用英语表达生活中的事物。上课时，教师、学生准备一些食品，便于教学和操练，也使英语的学习和应用生活化，很容易激发学生的学习兴趣，会收到很好的教学效果。(二)会话部分：共有9组新授对话。1、MayIcomein?

2、Comein,please.2、Whoisit?It’sme.3、IsBillyin?Yes.4、Haveaseat,please.5、I’mhome.6、I’mhungry.7、Havesomebread.8、It’sforme(you).9、Happybirthday!Thankyouverymuch.本单元的会话时让学生学会访客、迎客的英语表达方法。通过本单元的对话学习，教育学生要礼貌待人，文明行事，这是本单元的一个突出的情感目标。(三)教学重点：单词和会话的教学，完成教学目标。(四)教学难点：1、orange,ice-cream,chocolates的

3、发音；2、haveaseat和have后面接食品时的区别，以及have后面接不同食品时的不同形式。3、aan区别，如：apear;anapple。大口元音的发音一定要到位；4、对单词和句子的认读;5、Let’sact.和Let’splay.部分的教学。(五)教学方法：一、根据本单元的特点，单词采用直观式教学，对话采用情境式教学方式，练习采用合作式；二、采用语言输入为先为重的方法，也就是学生朗读和认读的时间一定要多于说和表演的时间，注重输入环节优于输出环节。听读属于输入环节，而说写译表演等属于输出环节。三、注意培养学生的学习兴趣，并使之长久持续下去。这里所说的

4、兴趣不单单是游戏等那种浅层次的快乐，更重要的是要开发出学生因思考因努力而获得知识的一种深层次的快乐，进而将这种快乐变成学习英语的持续兴趣。四、注意对学生的评价一定要恰当，有针对性，以激励为主。(六)教具准备：录音机，图片，词卡，玩具，手偶，食品等。快乐英语第二册lesson13第一课时教学目标：1、学会并运用“MayIcomein?”和“Comein,please.”2、能听懂会说并认读单词apple，banana，pear.3、能听懂并对“Giveme...”做出正确反应。教学重点：1.认读并会使用“MayIcomein?Comein,please.”2.认

5、读单词apple，banana，pear.教学难点：单词apple的正确发音。大口元音的发音一定要到位。教学准备：录音机,教学卡片,苹果、香蕉、梨的实物，一个口袋。教学过程：一、Warm-up1.FreetalkT：Hello!Children.Howareyou?Ss：Fine,thankyou.T：Who’sondutytoday?S1：Iam.2.Playagame.Blowtheballoons.Thetwostudentsblowandtheotherscountonetothirteen.板书课题：Lesson13.二、Newlesson词汇部分L

6、ook,listenandsayStep1教学单词apple，banana，pear.⑴教师出示一个装有苹果、香蕉、梨的口袋，让学生闭着眼睛摸出一个水果，猜出是什么。教师问：What'sthisinEnglish?启发学生跟说单词。（根据学生摸出水果的顺序进行教学，一一板书）⑵指导apple发音，引导学生仔细观察教师口形，准确读出/'æpl/。用anapple表达一个苹果。把单词放在句子中教会学生It'sanapple.⑶进行层次性操练Step2Studentsopenbooks,listentothetape,pointandreadthewords.Ste

7、p3Games:引导学生用学过的颜色单词和apple，banana，pear造词组，可采取男女生竞赛的形式，并以计分评价。Step4让学生把准备好的三样水果拿出来，教师做出伸手要的动作并说：“Givemeanapple/abanana/apear,please.”引导学生用“Hereyouare.”应答。反复与学生进行操练，使学生懂得英语的实用性。会话部分LearntosayStep1同学们，Bob要来咱们班和大家一起学习。听，他来了！（教师让一学生走到门外，敲门并说：“MayIcomein?”经教师允许“Comein,please.”再进入。）这样就为学生创

8、设了一个真实的运用语言的情境。Step