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1、快乐英语第二册《Lesson4》福伦小学杜妍婷教案背景面向学生：小学学科：英语课时：1学生课前准备：三年级的学生思维活跃，大胆活泼，熟悉教师课堂用语，喜欢上英语课，特别是游戏。已经了解部分动物单词。教学课题快乐英语第二册《Lesson4》，教材分析《快乐英语》把知识性与趣味性相结合，教材密切联系生活，孩子们学习的同时，体验生活的乐趣。给老师和学生更大的空间。我讲授的《快乐英语》第二册Lesson4,是教授学生常见的动物单词的发音，并能熟练运用“What’sthis/that?”进行交流，为学生的交际交际能力打下坚实的基础。本课是第一单元
2、第四课，学生已经掌握了一些动物单词，通过本课学习，让他们掌握“pig,lion,cow”,并熟练运用“What’sthis/thatinEnglish?A…”教学方法教法：情景教学法，游戏法学法：合作交流，自主探究教学目标1.在“What’sthis?/What’sthat?”的基础上，学会并运用“What’sthis/thatinEnglish?”1.听懂，会说单词pig,lion,cow2.会做游戏：看图片和实物正确流利的通过问答形式说出单词3.启发学生团结友爱，合作学习，成功表演对话。教学重点1.能够熟练运用“What’sthis
3、/thatinEnglish?A…”与同学之间互相问答。2.会用“Yes.Right.”或”You’reright.”大声肯定别人意见。教学难点注意inEnglish,lion,cow,pig的发音。教学用具录音机，课件，玩偶。教学过程一、热身1.师生问候。2.教师出示课件，“唱反调”的形式复习所学的单词this—that,right-wrong,以及句型What’sthis?/What’sthat?.二、新课教学1.教师出示课件，一只老虎，并运用“What’sthis?”引导学生说“Atiger.”,教师说“Right.”同样的方式出
4、示狗和兔子图片。并依次询问“What’sthisinEnglish?”首先用卡片教授“inEnglish”是“用英语”，并简单介绍用汉语是“inChinese”，然后引导学生说出“What’sthisinEnglish?”的意思是这个用英语怎么说。并操练。然后引导学生自己说出“那个用英语怎么说？”是“What’sthatinEnglish?”游戏操练这两句话。2.教师出示课件，猫，猴，和熊猫，并用“What’sthisinEnglish?”来进行提问，引导学生说出答案后，分别以“Yes.”,“Right.”和“You’reright.”
5、来肯定学生的答案。并出示幻灯片，告诉学生这三句话是相同的，都可以用来对别人的答案表示肯定。引导学生自己说出错了还可以说成“You’rewrong.”并唱调操练这两个句子。3.出示pig分解的幻灯片，进行猜测问答。引出单词pig并板书。教授单词，强调发音。并操练。4.用同样的方法学习lion和cow.5.选择游戏。教师出示课件，让学生选择正确的字母答案。6.出示幻灯片这三个单词变复数都加S并都读作/z/.7.教师出示课件单词pig，字母p变成b,后新的单词，并问学生“Howtosay?”Guess,What’smeaning?”教师出示一
6、大一小两个玩偶，指着大的说pig.用卡片教授pig,并操练配有肢体动作，指着小的说small,同样教授单词small,然后出示然后出示大小两个圆的幻灯片，师生互动，big---small.7.出示一个小的猪的图片，引导学生说出Asmallpig.然后出示一个大的猪的图片，引导说出Abigpig.并练习几组。8.教师出示课文幻灯，并让学生听录音，听听他们在谈论什么。听第二遍后出示Pic1,Pic2,读并翻译，背诵并表演。9．扩展对话，自己用身边的事物编对话。并展示表演。三、总结学习归纳出本课所学的知识。四、家庭作业1.听录音，读课文，练说
7、对话。2.背诵单词和课文。教学反思本节课是快乐英语第二册第4课，教学对象是小学三年级学生。因为要面向三年级学生进行教学，我不能输入大量单词，所以我把教学重点放在训练学生反应速度和灵活运用上。首先以“唱反调”的形式复习所学的单词this—that,right-wrong,以及句型What’sthis?/What’sthat?学生兴趣浓厚，积极参与，并加以动作，快速活跃课堂气氛。然后教师出示动物图片的课件，并问答，引出句子，并用“What’sthisinEnglish?”来进行提问，引导学生说出答案后，分别以“Yes.”,“Right.”和
8、“You’reright.”来肯定学生的答案。并出示幻灯片，告诉学生这三句话是相同的，都可以用来对别人的答案表示肯定。学生对图片充满兴趣。能时刻集中注意力。接着我引导学生自己说出错了还可以说成“You’re
