《当个电脑小画家——徒手绘画》说课稿.ppt

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1、《当个电脑小画家——徒手绘画》说课稿沙岗小学夏超一、说教材《当个电脑小画家——徒手绘画》这一课是windows画图软件中的一个重要内容，在整个画图软件中起着承上启下的作用。本课是在前面已学习了基本画图工具的基础上，学习“铅笔”和“刷子”工具的使用方法。通过本课教学不仅能加强学生鼠标操作技能的训练，而且还能培养学生的动手能力和审美情趣，实现信息技术课与其它学科课程的整合。二、说教学目标1．知识目标：了解“铅笔”和“刷子”的使用方法；知道并学会这些工具在绘画中的使用。2．技能目标：能用“铅笔”和“刷子”画出各种各样的线条；会用放大镜和

2、“橡皮”对图形进行修改。3．情感态度价值观目标：（1）培养学生对图片处理的兴趣和爱好。（2）信息技术与美术知识结合对学生进行美育；构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。三、说教学重点和难点教学重难点：认识“铅笔”和“刷子”的联系和区别。四、说学生特征1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，并且已掌握了几种基本绘图工具的使用方法。本课继续学习“铅笔”和“刷子”的使用方法，与学生已掌握的知识和技能有紧密的联系，已有的知识和技能会起正迁移作用从而促进新知识和

3、技能的学习。因此，学生能继续学习本课内容。2．学生的一般特征分析：该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。五、说教法和学法根据教学内容特点、教学目标及学生特点，本课拟采用任务驱动法为教法，以自主探究法为学法。教学过程从情景创设入手，教师质疑激趣，学生自主探究、动手实践，教师适时指导共同解决问题，整节课既要让学生体验到成功

4、的喜悦，又要让更多的学生从课堂中学会画图的操作技巧。六、说教学过程（一）、导入新课出示图片，展示课前画好的小房子，这就是老师为自己设计的理想房子。通过展示老师画的小房子，提出本节课的学习任务：大家想不想画一幅自己既喜爱又漂亮的画呢？这节课我们就一起来学习《徒手绘画》这一课，然后老师出示课题。（二）、认识铅笔和刷子要完成这样一幅画需要的主要工具是：铅笔，刷子，橡皮擦，放大镜等。然后教师通过演示这些要用到的工具和使用方法。1.启动绘画，分别用“铅笔”和“刷子”工具在画面上画一画，2.改变“铅笔”和“刷子”的颜色和粗细。3.体会“铅笔”

5、和“刷子”的区别。4.演示图片的保存。这里很好的体现了难点知识的教师点拨。三、任务驱动，探究学习1．教师点拨后把任务交给学生，要求学生在15分钟内用以上几种工具画出自己喜爱的图画。2.学生在认真地绘画的同时，教师通过巡回指导，记录比较好的作品、典型性错误和问题。四、互动评1.展示优秀作品，说说本节课的收获和表现2.课堂小结最后教师总结本课所学的几种画图工具，展示作品，鼓励学生课后继续进一步实践画图工具的使用，画出一些美丽的图画送给爸爸妈妈。