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时间:2020-03-23
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1、28、彩色的非洲教学目标:知识与技能 1.认识生字,识记新词。。 2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。3.领悟文章的表达特点。过程与方法1.引导学生抓住关键性的词句深入体会,理解课文内容,领悟文章的表达特点。2.借助多媒体课件,引导学生感悟非洲风情。通过品味优美的语言文字,感受非洲的多姿多彩。情感态度与价值观1.让学生了解非洲,热爱非洲。2.欣赏优美的语言,感受独特的风情与文化。 教学重点: 了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。教学难点: 领悟
2、文章的表达方法,积累语言和运用语言。 教学准备: 预习生字词,朗读课文。 教学过程: 一、导入新课 1.今天我们一起去非洲这块古老大陆,在这里你会看到一个多彩的世界,今天我们学习《28、彩色的非洲》,齐读课题。2.读了课题之后,你有什么问题想问的吗? 二、初读课文,理清文脉 1.请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子;边读边找出作者对于非洲发出了怎样的赞叹?2.检查生字词斑斓、炽热、湛蓝、充沛、天穹、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、瓜瓤、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接
3、、奥旺多省、扎伊尔戈马3.生反馈。(非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!)师结合自出引导学生体会课文首尾呼应。4.请同学们快速浏览课文,找出非洲的彩色主要表现在哪些方,你是从哪些句子看出来的,并划出每一段承上启下的关键句?师课件出示填空题: 非洲真是一个色彩斑斓的世界! 那里的( )是彩色的, 那里的( )是彩色的, 那里的( )是彩色的, 那里的( )是彩色的, 那里的(
4、 )是彩色的。 啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!学生汇报。师结合此处课件,引导学生体会文章在结构上采用了总-分-总的写作方法。三、研读重点句段,感受彩色非洲 (一)感悟植物世界: 1.请同学们自由朗读课文第四自然段,找一找作者用了哪一句话来概括非洲的植物世界。这是一个怎样的世界呢?生反馈,齐读句子(充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海。)2.这是一个怎么样的植物世界?能不能用这句话中的词语说一说。你从哪句话看出了它的繁
5、花似锦?3.播放图片学生感受非洲植物世界的五彩斑斓;你能用朗读把这种美的感觉读出来吗?班级朗读小能手读,全班配乐齐读。 4.教师小结:多美的植物世界啊!这里作者抓住了非洲“满眼是绿色,处处是花海”这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓。 (二)彩色的动物世界: 导语:非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。课文哪一个自然段写非洲的动物世界?(第5自然段)1.请同学们自读第5自然段,说说非洲的动物世界给了你怎样的感受?2.说说给你留下最最深刻印象的动物是什么?为什么?你是从哪些句子看出来的?3.非洲有非常多种
6、类的蝴蝶标本,作者用了那个词语来形容他看到的蝴蝶?(重点品读目不暇接)这是一个怎样的蝴蝶世界?让我们一起走入蝴蝶世界。(播放幻灯片)4.让我们带着目不暇接的感觉一起读读这些句子: (其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫……简直如同步入仙境) 5.非洲是植物的乐园,也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园,就在非洲!让我们一起走进动物世界。课件展示非洲的野生动物。 6.小结:非洲的动物多种多样,难怪作者发出了这样的感叹:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊! 7.非洲的动物多种多样,作者是怎样描写的呢?学生思考。 非洲的动物多种多样,
7、作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。我们在写作时也要做到详略得当。 8.同学们我们刚刚游览了非洲的植物世界、动物世界,非洲世界美吗?(美)难怪作者要发出这样的感慨,我们一起来读一读;生齐读:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!。(三)谈谈你对非洲的印象。四、领悟文章的表达方法过渡:我们从课文中学到了哪些表达方法呢?1.结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之
8、情。2.课文不仅条理清楚,层次分明,过渡十分自然。如,过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等,起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。3.课文的语言十分优美生动,运用了大量的比喻、拟人、排比的修辞方法。作者联想丰富,如,“金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石”,“……繁花似锦,绿海
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