《事物的正确答案不止一个》教学设计课件.ppt

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1、1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。一、导入，先来看小品《卖车》中的一段话：高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”《事物的正确答案不止一个》[美]罗迦·费·因格

2、教学目的：1．学习做一个富有创造性的人。2．理解本文的中心论点和分论点。3．理解并运用事实论据。4.帮助学生确立理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系，鼓励学生端正态度，积极投身到创新的洪流中去。重点难点：1．重点：理解本文的中心论点和分论点。2.难点：理解并运用事实论据。两个教时教时安排：二、作者简介：罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚州创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人

3、”是他的名言。三、读读写写汲取jí根深蒂固dì锲而不舍qiè孜孜不倦zī不言而喻yù持之以恒hēng汲，从下往上打水。比喻根基深厚牢固，不可动摇。刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。勤勉的样子。明白。恒心四、通读课文，整体感知：1、认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。2、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题，在文中划出概括性的语句。2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。1、文中表明作者观点的语句是哪一句？不满足于

4、一个答案，不放弃探求，这一点很重要。事物的正确答案不止一个五、再读课文，讨论问题：3、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题。⑴、创造性的思维需要哪些必需的因素？⑵、创造性思维是否任何人都具备？用设问句提出，它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。作者怎样提出这两个问题？⑴读4-8段，讨论：创造性的思维需要哪些必需的因素？a、知识是形成新创意的素材（要有渊博的学识）b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试。（要有持之以

5、恒的毅力）约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例事实论据：论证方法：举例论证⑵读9-12段，讨论：创造思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？3、区别一个人是否拥有创造力，主要根据之一是：拥有创造力的人留意自己的细小的想法1、任何人都有创造力，创造的意识在自己的思想里。2、即使是伟大的科学家、发明家也并非是轻而易举的获得灵感。非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的事实论

6、据：贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚。论证方法：举例论证拥有创造力的人：　　　　没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力　　　认为自己没有创造力区分二者的根据之一是：拥有创造力的人留意自己细小的想法结论：人人都具有创造力区别一个人是否拥有创造力的主要依据a.经常保持好奇心，不断积累知识；b.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。4、最后,作者是如何总结的?怎样才能成为有创造性的人。本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心从多层面展开

7、论述，先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决了人们的认识问题，再论述创造性思维必须具备的条件，再进而阐明每个人都具有创造力的问题，最后水到渠成地归纳出“怎样才能成为具有创造力的人”。思路清晰，举例典型，有说服力。六、小结:中心论点：怎样才能成为一个有创造性的人强调任何人都有创造力以及必备的条件（14）论证结构逐层深入引论本论结论事物的正确答案不止一个（1-4）对比论证阐述拥有创造性思维必需的要素（5-9）举例论证阐述区分一个人是否拥有创造力的依据（10-13）举例论证七、拓展训练你是个有创造

8、性思维的人吗？从下列四幅图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。1、课文开头所引用的问题给你什么启发？1+1=？“一把锯子+一片森林一支笔+一张纸一个李白+一壶酒”生活实例一片荒漠…一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…诗百篇2、观察图形，你能看出的有什么？春天快来了，可是我什么也看不见。一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的