浅析肯定艺术在班级管理中的妙用.doc

《浅析肯定艺术在班级管理中的妙用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅析肯定艺术在班级管理中的妙用成都市树德中学刘觉荣学校教育的根本目的是促进学生的全面发展，并为未来的人生发展奠定基础。班级管理是学校教育工作的核心内容，重视学生对成功的心理需求，把肯定艺术充分融入班级管理活动中，能有效强化学生的成功意识，促进其身心的健康和谐发展。美国的威廉·詹姆斯说过，人类最深刻的愿望就是渴望被赏识；教育学家杜威认为：人类最原始的欲望是渴望变得更重要、更有价值；拿破仑还曾经说过：“只要有足够多的勋章，我就能征服世界。”通俗地讲，人人都向往成功，人人都希望得到肯定、赞扬。青年学生的这种心理需求尤为强烈。没有一位

2、学生不期盼老师的赏识，在日常生活中，我们不难发现学生们都很爱面子，自尊心极强，就是这种心理需求的体现。因此，有教育专家甚至指出，如果一个老师不能从学生身上发现5个闪光点并加以肯定，他绝对不是一个成功的老师；如果能发现学生l0个以上的闪光点，他是一个基本合格的老师。作为灵魂工程师的教师，我们在教育教学活动中，就是应该充分尊重学生的这种心理需求，激发学生获得成功的良好愿望。肯定艺术需要老师具有真诚的爱心和宽阔的胸怀，学生在日常的学习中难得有惊天动地的成就，因此，一旦发现学生在学习、道德等方面表现出来的闪光点，班主任就要不吝惜真诚的

3、4表扬，而应该及时给予恰如其分的肯定。要有意识地降低成功的门槛，创建有利于使学生获得肯定和成功的班级氛围，使学生都能较容易地体验到成功的滋味，积小胜为大胜，成功为成功之母，从一个成功走向更大的成功。具体而言，在班级管理实践中，我充分运用了肯定艺术的激励作用，取得了行之有效的管理经验。一、把握成功的层次性、阶段性对不同的对象，可以确定不同的成功标准，这是肯定艺术中成功标准的层次性。一般说来，基础较差的同学，哪怕获得很小的进步，都不容易。因此，对他们取得的点滴成绩，教师都应及时给予热情的肯定和赞扬。而基础较好的同学往往不会满足于小

4、小的成功，对他们就应有更高的成功标准。阶段性是指对同一个学生在不同的时期应当有不同的成功标准。当一个学生取得一些小的、初级的成功并得到肯定以后，他们往往愿意付出更多的努力，争取更大的成功。因此，班主任应及时与学生一道及时、适度地调整其奋斗目标，不断提高成功的门坎，引导学生一步一步走向更大的成功。二、设计合理的激励机制，让人人心中有梦在班级中，班主任应精心设计科学的奖励规则，并注意奖励的覆盖面。例如，可以在班级中设立奖学金，除针对优生的学习等级奖以外，还应特设针对中等生、后进生的学习进步奖；为促进学生追求上进，以班主任的名义设立

5、专门奖项(如励志奖学金)，往往也具有非常显著的激励作用。另外，要注意优秀的内容不只是在学习领域，在众多的班团活动、4文体活动中，也应设立相应的奖励，让每个学有所长的学生都能得到肯定。这样，量大面广的奖励制度，保证了成功的广泛性、多样性。任何同学，只要积极进取，奋发向上，就能得到成功，成功不再高不可攀，遥不可及。有了成功的经验，他们自然又会渴望并积极努力让自己走向更大的成功。三、与学生交流，善用激励语言俗语说，好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。同样的意思，表达的语气、方式和措辞的不同，往往会产生截然不同的效果。每个学生都有自己的特

6、点、优点，因此，班主任老师应独具慧眼，发现学生的优点，与学生交流时，注意谈话的艺术性，有针对性地充分运用激励性的话语，如：“我认为你有很大的潜力，我相信我没看错”，“我认为你目前的困难是暂时的”，“你最近的进步，我由衷的为你高兴”。“我敢以人格担保，你只要坚持目前的学习干劲儿，不久的将来，就会有成效”。老师真诚的语言，热情的鼓励，往往会化解学生的自卑、胆怯、迷惘与困惑，成为学生前进的强大动力。四、转化违纪学生，妙用肯定艺术转化违纪学生时，我们往往很难控制自己的情绪。4很容易严厉批评学生，甚至做出不理智的行为。这种行为可以理解，

7、但实践已经证明，这样做不仅达不到预期的目的，有时可能会适得其反。作为教师，我们应该能够宽容违纪的学生。如果一味指责学生，往往很容易使学生产生对抗情绪，难以达到转化的效果。所以，更可取的办法是，先与违纪学生谈心，不妨把他前一阶段的闪光点给予肯定，同时表明老师很看重学生的进步。言谈中，要克服居高临下的训斥口气，与学生倾心交谈，体现老师对学生的真诚关心和爱护，表现出对学生很有信心，并针对学生的具体情况提出一些建议和忠告。最后，再回到学生违纪的话题中来。这时就消除了学生本能的自我防御心理和对立情绪，使学生更容易地认识到自己的错误和不足

8、，并愿意主动认错，下决心改正。因此，老师要用真诚获得信任，用尊重赢得学生，用心灵赢得心灵。也只有当学生从内心深处尊重老师，信任老师，老师才能真正在言行、学习、人品和道德等方面对学生产生极大的影响。可见，对违纪学生的转化教育，同样可以发挥肯定艺术的作用。的确，人性深处最大的需求