核心素养视角下,英语教材分析与学生语言能力素养提升.ppt

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1、核心素养视角下，英语教材分析与学生语言能力素养提升北京市东城区教师研修中心关媛一、《普通高中英语课程标准》（2017年版）有关教材的内容及要求二、核心素养下的教材分析所涉及的方面三、单元内单个学习素材语言知识分析与教学四、核心素养下教材使用建议目录/CONTENT一、高中英语课程标准有关教材的内容及要求高中英语课程标准有关教材的内容及要求教学材料：包括教科书以及教师用书、练习册、活动手册、读物、音视频材料、挂图、卡片、教学实物、软件等教材：英语教学材料中的教科书——《普通高中英语课程标准》2017

2、年版–P108高中英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段；英语教材的编写要以课程标准规定的课程目标、课程内容和学业质量标准为依据，全面落实英语学科核心素养的培养目标；在满足课程标准基本要求的前提下，教材内容和形式应尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。教材的重要性：——《普通高中英语课程标准》2017年版–P108高中英语课程标准有关教材的内容及要求坚持思想性原则落实立德树人根本任务，培养学生的英语学科核心素养；以英语课程标准为依据，满足学生的多元发展；以主题为引领，以活动为重点，整

3、体设计教材学习单元采用真实的英语语言素材，帮助学生增长知识，丰富生活经验；遵循语言学习的客观规律，满足学生的个性化学习需要；教材编写应具有开放性，注重培养学生的自主学习能力；教材要渗透信息技术在英语教学中的应用；教材编写建议高中英语课程标准有关教材的内容及要求二、核心素养下的教材分析所涉及的方面核心素养下的教材分析所涉及的方面落实立德树人根本任务，培养学生英语学科核心素养；以英语课程标准为依据，满足学生的多元发展；以主题为引领，以活动为重点，整体设计教材学习单元；采用真实的英语语言素材，帮助学生增

4、长知识和生活经验；遵循语言学习的客观规律，满足学生的个性化学习需要；教材编写应具有开放性，注重培养学生的自主学习能力；教材要渗透信息技术在英语教学中的应用；2-1.课程标准的要求——《普通高中英语课程标准》教材编写建议（P108）2-2.分析教材的目的——洞悉编者试图通过哪些内容或者活动实现以下的课标要求一、培养学生英语学科核心素养；二、满足学生的多元发展；三、以主题为引领，整体呈现学习单元；四、帮助学生增长知识和生活经验；五、满足学生的个性化学习需要；六、培养学生的自主学习能力；核心素养主题&单

5、元学生（多元、个性化、自主学习）核心素养下的教材分析所涉及的方面一、培养学生英语学科核心素养；二、满足学生的多元发展；三、以主题为引领，整体呈现学习单元；四、帮助学生增长知识和生活经验；五、满足学生的个性化学习需要；六、培养学生的自主学习能力；核心素养主题&单元学生（多元、个性化、自主学习）教材如何落实理念？教材如何与学生对接？2-3.教材分析到底分析什么？核心素养下的教材分析所涉及的方面核心素养的具体要求；教材整体编写理念；单元整体呈现的主题和具体内容；单元内每一个学习素材的内容和呈现方式；学生

6、与教材的联系；以人教版2007年教材为例领会如何让新课标提倡的核心素养落地把分析教材的方法应用在2018年9月开始使用的新教材中教材如何落实理念？教材如何与学生对接？核心素养下的教材分析所涉及的方面核心素养下的教材分析所涉及的方面2-3-1.课程标准的要求；2-3-2.教材整体编写理念；2-3-3.单元整体分析；2-3-4.单元内单个学习素材的分析；2-3-5.学生与教材的联系：现实意义？水平？2-3.教材分析到底分析什么？核心素养下的教材分析所涉及的方面2-3-2.教材整体编写理念——以2007

7、年版人教社教材为例核心素养下的教材分析所涉及的方面2-3-3.单元整体呈现的主题和具体内容——以2007年版人教社教材为例核心素养下的教材分析所涉及的方面核心素养下单元整体教材分析建议：通过分析某个单元各个素材的设计意图及之间的关联，明确了解教材在单元主题下的整体学习目标；科学解读教材的每个素材的文本，确定学习小目标，为实现单元整体目标服务；弱化课型概念；单元整体目标听说读写看核心素养下的教材分析所涉及的方面在连贯的学习单元中，阅读仍然处于主导地位；首先要分别了解阅读文本与教材提供的其他学习内容的

8、编写意图；依据阅读语篇的主要写作意图，关联和取舍教材的其他内容；以阅读文本为核心，设计在单元话题下培养核心素养的整体目标。通过分析某个单元各个素材的设计意图及之间的关联，明确了解教材在单元主题下的整体学习目标；核心素养下的教材分析所涉及的方面目前，教师往往习惯分课型进行教学，如阅读课、词汇课、语法课、写作课等；如果以阅读文本为核心，设计单元教学目标，就能打破课型这一壁垒，将各种课型有机整合，为同一个目标——发展学生的核心素养推进。以单元为单位的语言能力培养，就能很好地基于语篇，将一