如何基于学科核心素养提升小学生英语语言能力分析

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1、如何基于学科核心素养提升小学生英语语言能力分析　　【摘要】随着英语教学改革的深入，小学英语教学不仅要培养小学生的思维能力、使用语言的能力、认知能力，还要促进其思维的发展，塑造其健康的人格，所以小学生的英语核心素养培养非常重要。同时，基于这种学科素养以怎样的方式来提升小学生对英语的分析能力显得至关重要。　　【关键词】核心素养小学英语语言能力　　基于学科的核心素养来提高小学生英语语言能力，即学生在老师的指导下，更活跃，更有效率，更有创造性地参与学习活动，从而实现促进和发展自我英语水平的结果。作为一种交际语言类学科，小学英语课程的核心知识对语言能力有更高的要求。只有通过提高学生的语言能

2、力，他们才能更好地揭示英语的独特魅力，从而使小学的英语课堂变得更加有生机，有活力。　　一、新解英语学科的核心素养　　现代社会新课程改革的核心理念是“为了每一位学生的发展”，基于这个理念，要求我们在日常教学活动中，在遵循学生身心发展规律的前提下，培养学生的核心素养。什么是学生的核心素养呢？它是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。　　就英语学科而言，英语学科的核心素养包括三个维度，即理解与表达、语用与情感以及策略与文化，三者通过互相联系来共同促进科学素养的形成。英语不单是一种语言交流工具，英语教育更重要的是它内在的价值，它能

3、促进学生思维的发展，帮助学生塑造一个健康的人格，培养一种发散的思维能力。　　《小学英语课堂教学基本要求》指出：小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上，让英语走进生活，使学生能在真实的情境中创造性地运用所学英语语言与别人进行口语交际，使学生的能力得以发展。因此，基于英语学科核心素养的要求，小学英语的教学也应该建立三个目标：即语言交流，思维认知和社会化。提升学生的语言交流能力是重中之重，只有提升语言学习者的语言能力，才能彰显英语学科的魅力，使英语课程成为充满生命活力的探究、交往、对话与语言锤炼的平台。　　二、重构文本，以整体化教学提升学生语言能力　　1.基于

4、课本的文本重构。重构文本，倡导一个有效的以词语和语境作为主题去带动整个词句的学习，这个过程强调用英语表达，可以让学生在整个语句和具体的语境中去切实地感知语言。之前的英?Z语法教学，作为教师的我都会让学生接触大量句子并在其中探索语法规律，这种效果并不怎么有效。而现在我会将相关语法知识重构，将阅读、语法以及写作进行有机结合，让学生在具体语境中总结英语语法规律，以这样的方式让学生多加练习，使他们的语法知识得以巩固，并将语法知识运用与具体的主题写作中去，这样的效果会更好。　　在英语课堂教学过程中，教师应该采取多种形式进行教学，以提高学生学习的热情，使课堂气氛脱离枯燥、变得更加活跃，并尽力

5、给学生创设相关情景，让学生尽可能地多用语言，实现语言在沟通和交流中所起作用。这其中，游戏教学可谓一种不可或缺的教学手段。而在游戏教学中同样可以实现文本的重构。重构文本，就是在课堂和一些更加具体的语境中即时生成的新语段，并借此复习旧知识，学习新知识。一些游戏的设计也充分地体现出重构文本的目的。例如四年级学生在学习了形容词之后，会学习怎样描述你身边所熟悉的人，我于是采用了这样的游戏，给学生出谜语，让他们猜。我通过描述某同学的外貌特征和性格特点，再让另一个学生猜我描述的是谁，以此类推，让这个学生仿照我的例子，去描述他身边的朋友，并用相关形容词在课堂上写一篇小短文，之后读出让学生猜。如此

6、换个形式，不但锻炼了学生的口语，还增加了课堂的趣味性，在课堂上使学生在复习旧知识的过程中学习了新知识。　　2.基于学生的文本重构。英语课本中有些内容使学生在感知上有点儿困难，但是一旦将它们与学生熟悉的事物相结合，学生理解和学习起来就会变得非常容易。例如在六年级下册Module3FamousPeople，介绍名人孙中山和乔布斯，学生对这两个名人都不了解，我将这两课进行适当的结合并进行教学。如先让学生课外观看关于孙中山和乔布斯的影片及搜集他们的相关信息，课堂教学时引入学生熟悉的iPod，iPhone，iPad等产品，让学生在原有生活体验的基础上再进行英语单词上的学习和句子的学习。在此

7、学习的基础上，再安排同学以角色扮演的方式进行采访，用课文中所学的单词、句型对名人进行描述、介绍，活学活用，在创设的情境中再生成新语段，这种文本重构方式，使课堂气氛更加活跃，使学生学习热情大大提高，不但掌握了单词，还加深了对重点句型的记忆，同时还学习到了许多课外知识，通过这种活动，学生能够了解到他们是怎样奋斗、怎样获得成功的故事，鼓励着学生不放弃。每个学生都参与到活动中，对学习困难的同学来说是掌握知识的一种有效的方法。　　3.基于教师的文本重构。重构文本要求教师对课本内容有一个整体