作为英语学科核心素养的语言能力内涵分析

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1、作为英语学科核心素养的语言能力内涵分析作者：夏谷鸣作者简介：夏谷鸣（1961-）,男，浙江宁波人，特级教师，杭州外国语学校副校长，教育部基础教育课程教材工作委员会委员,《普通高中英语课程标准（2017年版）》专家组核心专家（浙江杭州310023）o原文出处：《兴义民族师范学院学报》2018年第20181期第103-109页内容提要：文章着重分析语言能力。根据《普通高屮英语课程标准（2017年版）》，语言能力表现为理解和表达两方面能力,具体涉及语言认识、语感、语篇理解、语言表达和语言交际等能力指向，同时按照毕业、高考和

2、提高要求，语言能力分三个级别水平。笔者认为语言能力的表现是一个整体行为，因此课堂教学需要有一个整体的活动设计。为此笔者介绍了英语学科的课程内容，由此提出“主题引领的六要素整合式学习活动观”。六要素包括主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六方面课程内容。语言能力就是在主题语境下的语篇学习中逐渐提高的。期刊名称：《中学外语教与学》复印期号：2018年08期关键词:课程标准/核心素养/语言能力/语言理解/语言表达/学习活动语言能力指的是英语语言能力。什么是语言能力？乔姆斯基(Chomsky)认为语言能力(li

3、nguisticcompetence)是相对于语用能力(linguisticperformance),它指的是掌握构成某一语言所有话语基础的代码的能力，如辨别、理解和组织合乎语法规贝恂子的能力。但从语言使用的角度,语言能力(linguisticability)指的是使用语言的技能和水平,也就是学习者对语言的理解和表达能力(黄振远，2015)。《普通高中英语课程标准(2017年版)［以下简称《课标(2017)》］综合各种对语言能力的观点，结合我国基础教育英语学科实际情况，提出"语言能力是指在社会情境中,以听、说、读、看

4、、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力"。《课标(2017)》对语言能力的定义突出了社会情境。语言是在社会情境中传递信息，一旦离开情境，语言只是一套符号，呈现的也只是一些语义上的表层意思。为此，《课标(2017)》通过对主题的界定，并根据学生的生活实际，提出"人与自我"〃人与社会〃和〃人与自然"三大主题语境，形成社会情境范围，改变了《普通高中英语课程标准(实验)》中24个分列话题所产生的碎片化现象。语言能力是基于具体社会情境的。语言能力的具体表现为理解能力和表达能力，显性行为是听、说、读、看、写,其中听、读、

5、看是信息的输入途径；说、写是信息的输岀途径。《普通高中英语课程标准(实验)》将语言技能和语言知识并列，在层级上高于话题(语言知识下的内容)，突出了单纯的技能，容易造成唯技能性训练和碎片化技能操练。《课标(2017)》是将语言技能纳入主题之下,强调在语境下运用语言知识获取信息、吸收信息、综合信息和传递信息。同时提出多模态语篇概念，即口语、书面语、新媒体等多种语篇类型，也包括了各种文体。学生在特定语境中获取和传递有效信息，在口语语篇中,是通过有效的听；在书面语篇中,是通过有效的读和写；在新媒体语篇中（如图表、网页、视频等

6、），是通过看（viewing）和视觉表述（visualrepresentation）。视觉技能（visualskills）是在信息交流中普遍存在的，在信息技术时代,它的重要性显得越发突出。新时代的学生是在一个充满视觉形象的社会中成长，在智能手机、平板终端、电脑和电视等媒体设备中，他们接触到各种图隊视觉技能的培养有助于他们解读这类图像的视觉信息，创建自己想法的视觉表现（MaryJoFresch,2014）。《课标（2017）》根据渐变的原则，先借用了其中的看技能，使语言能力这一古老的命题增添时代的元素。语言能力与语言知

7、识、语言技能和语篇类型是分不开的。如果说在信息的输入与输出两端，语言能力通过语言技能表现岀来的是显性的,那么在信息输入与信息输出之间，语言能力的表现则是隐性的。信息吸取和信息综合是理解能力和表达能力的关键，更多的需要是运用语言进行各种心智活动。《课标（2017）》在学科核心素养层面上提出思维品质，在课程内容层面上设计了学习策略,都与语言能力有着直接或间接的关联。通过回忆、总结、概括、分类等理解信息,通过归纳、演绎、应用等处理信息,通过比较、综合、建构、创新等生成信息。从这意义上讲,语言能力又是心智水平的表现。无论是理

8、解能力、表达能力还是心智活动，指向的都是语言行为，但要衡量理解能力或表达能力的强弱，还是需要看理解或表达的有效性，也就是内容的质量。《课标（2017）》在定义语言能力中，提到理解和表达"意义、意图和情感态度"三个层面的内容。获取或传递的信息有效性首先表现在语言表层结构（surfacestructure）上，是否合乎语言的语音、词汇和语法的规则;