教学设计《蘑菇该奖给谁》.doc

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1、《蘑菇该奖给谁》第二课时教学设计一、导入，激发学生兴趣。1、小朋友们，今天我们继续学习《蘑菇该奖给谁》这篇课文。2、这些词语宝宝你还认识吗？（出示生字词）谁会读的？3、小朋友们读得真好！看！（出示事先准备好的大蘑菇）这儿有个大蘑菇。这个蘑菇可真有趣，它后面还藏着一个词（把蘑菇翻过来，出示“嘱咐”）谁来读好它。△ 指读。 4、师：早上，你来上学时，妈妈会对你说些什么?△你到亲戚家去做客，妈妈又会对你说什么？△长辈们对你们说的这些关心的话就是“嘱咐”。让我们一起再读两遍。△生齐读。 5、早上，兔妈妈临走时嘱咐两个孩子做什么？△生齐说：“要好好练习跑步”。（出示第一小节）我们一起读第一小节

2、。二、学习第二、第三、第四自然段。1、晚上，兔妈妈回到家，询问小白兔和小黑兔练习跑步的情况。你能学着妈妈的语气读这句话吗？（出示兔妈妈说的话）（点评：最出色、最大两个词读得稍微重一些，像妈妈的语气。点红色）2、小黑兔和小白兔是怎么告诉妈妈的呢？请小朋友们轻轻打开书本，认真读读3、4两小节。△生自读课文。53、小黑兔跑得怎么样？△师随着学生回答出示句子：小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名。”△小黑兔得了第一名，心情怎么样？（点：第一名）△很高兴，脸上应该笑眯眯的。你能笑眯眯地来读这句话吗？△生笑眯眯的读。△真的是很高兴。课文中有一个词语是说小黑兔高兴的心情的，你知道是哪个

3、词语吗？△你得意的时候会怎么样？（点：得意）△你能加上你的动作，声音响亮地把这句话读一遍吗？△生读。△多得意的小黑兔呀。我们一起读读小黑兔的话吧，你还可以一边读一边做动作。4、小黑兔得了第一名多得意呀，小白兔跑步跑得怎么样呢？  △指名答，随着学生的回答出示句子：小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”  △小白兔落在后面，心里感到怎么样？（点：落在后面、难为情）  △你能难为情地把这句话读一遍吗？（评价：不错，读出难为情的语气了。）谁再来读一读？  5、分角色朗读2、3、4小节。下面我们把2、3、4三小节分角色读一下。谁来读兔妈妈的话？小黑兔的话谁来读？小白兔的话谁来

4、读？其余的话老师读。（指名三个同学朗读）三、学习第五、第六、第七自然段。51、过渡语：如果你是兔妈妈，听了两个孩子的回答，你会把蘑菇奖给谁呢？△可课文中的兔妈妈却将蘑菇奖给了小白兔，这是为什么呢？别着急说，先轻声读读第五、第六、第七自然段，再告诉老师。△生轻声自读。2、小黑兔跟谁赛跑啦？△出示小黑兔和乌龟赛跑的场面：小黑兔赢得轻松吗？△有没有哪只乌龟超过小黑兔？△噢，是所有的乌龟都跑不过小黑兔。（出示句子：我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我。点：所有、都）△哪个小朋友来读一读小黑兔告诉妈妈的话？△得了第一名真了不起。我们把胸膛挺起来，一起读这句话。（指导表情朗读）3、小黑兔的情况我们

5、已经了解了。小白兔跟谁赛跑了？△师随着学生的回答出示小白兔和骏马赛跑的画面：结果怎么样呢？小白兔是怎样告诉妈妈的？（出示：我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快）△小白兔跑得时候尽力了吗？△师指着画面说：小白兔虽然用尽了全身的力气，跑得满头大汗，但还是骏马跑得快。小白兔感到很难受，哪个小朋友愿意把这句话读读看。△点评：他把小白兔难受的心情读出来了吗？哪个小朋友再来试试看？四、学习第八、第九、第十自然段。51、兔妈妈听了两个孩子的话以后，决定把最大的蘑菇（指着大蘑菇）奖给小白兔。小黑兔同意吗？你怎么知道的？△指名学生回答（出示句子：小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”

6、）△个别读，要把小黑兔气呼呼、不服气的语气读出来。△对呀，明明是小黑兔得了冠军，妈妈为什么不把大蘑菇给小黑兔，而要给小白兔呢？小朋友们赶紧从课文中找到答案。2、指名回答，出示：第十小节△（因为小黑兔不敢和高手比呀。小黑兔，你虽然得了第一名，但是你一直和乌龟赛跑，是不会有进步的。（我一直和乌龟赛跑，是不会有进步的。小白兔虽然落在后面，但他一直和骏马赛跑，一定会跑得越来越快的。）△ 孩子们，说得这么多，到底什么是“高手”呢？（本领大的人、技术高的人等）△那课文中的高手是指谁呢？骏马是什么高手呢？△是呀，骏马是跑步高手，小白兔敢和骏马比赛真了不起！妈妈把大蘑菇给小白兔是因为他（出示句子：敢

7、和高手比）引读。五、总结全文，深化主题。1、△小朋友，故事讲完了，你们从故事中懂得了什么道理吗？（要敢于更比自己强的人比，那样就会越来越好，进步会很快；不能跟不如自己的人比，那样就不会有进步）△在我们班里，也有许多高手，都有谁呢？他们分别是什么高手？△我们平时就要敢于和这些高手比，一时落后了也不要放弃，你只要朝着这个目标一直努力，一定能学到真正的本领，成为一个有本事的人！52、分角色朗读全文：这个故事真有趣，我们再来读读这篇课文吧。男同学读小黑兔的话，女同