《蘑菇该奖给谁》教学设计.doc

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1、《蘑菇该奖给谁》教学设计教学目标1.分角色朗读课文,读出对话时的不同的语气。2.学会4个生字,认识一个偏旁。3.理解课文,懂得和高手比进步快的道理教学重点指导读出不同人物说话的语气,懂得要和高手比的道理。一、复习旧知,直接导入.师:今天我们继续学习《蘑菇该奖给谁》,出示准备好的蘑菇:老师这儿有一篮子蘑菇,我也要奖给今天最出色的孩子! 师:请看大屏幕,你们还认识他们吗?那就热情地和它们打个招呼吧!学生齐读。练习提着参加乌龟嘱咐临走蘑菇冠军跑得最出色得意地说跑得比我快师:你们太能干了,摘掉拼音帽子你还会读吗?谁来试试。指名读,开火车读,齐读。二、 创设情景,体验感悟。

2、出示:兔妈妈的画面,问:小朋友,这是谁?师:兔妈妈有两个兔宝宝,一个是小黑兔,一个是小白兔。(贴画)师:今天老师要当一回兔妈妈,你们愿意做我的兔宝宝吗?生:愿意。师:那快跟我打个招呼呀!师:你们好!你们真是一群懂礼貌的孩子。师:小兔们,早上,妈妈临走时嘱咐你们的任务还记得吗?生齐说:记得。“好好练习跑步”。(一)、学习第二自然段过渡语:时间过得可真快啊,晚上,兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了,对他们说:出示句子:“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!”齐读师:什么是出色?谁能学着妈妈平时说话的样子,读读这两句话。(亲切的语气)指名读 女生读 全班读(二)、学习

3、第三、第四自然段。 过渡:你们今天谁跑得最出色?请你们快快打开书本,读读课文第三、第四自然段,等一会儿告诉我。1、自由读课文三、四自然段。2、师:小黑兔,今天你跑得怎么样?      生:我今天参加跑步比赛,得了第一名。                                   师随着学生回答出示句子:小黑兔得意地说:“今天我参加跑步比赛,得了第一名。”  师:第一名的小黑兔,得了第一名心情怎么样?  生:我心里很高兴。(骄傲、得意)  师:很高兴,你能通过朗读把高兴的心情表达出来吗?    师:真的是很高兴。(问其他小朋友)你的心情怎样?  生:我心里

4、很得意。  师:你得意的时候会怎么样?  生:我会把头抬得高高的,声音响亮,把大拇指翘起来。  师:你能加上你的动作,声音响亮地把这句话读一遍吗?  生读。  师:多得意的小黑兔呀。  师:你也得了第一名……  师:小黑兔们都很得意,所有小黑兔站起来得意地告诉妈妈你们的表现。  愿意当小黑兔的小朋友站起来齐读。3、师:小黑兔得了第一名多得意呀,小白兔,今天你跑步跑得怎么样?  指名回答,随着学生的回答出示句子:小白兔难为情地说:“今天我参加跑步比赛,落在后面了。”  师:你落在后面,心情怎么样?  生:我很难为情。师:什么是难为情?你能给它换个词吗?  师:你能难

5、为情地把这句话读一遍吗?  生大声地读。  师:这是难为情吗?讲话那么大声,脸上笑眯眯的,这是难为情吗?你能再读一遍吗?  生头低着,轻声读。  师:不错,有难为情的样子了。  师:还有小白兔要告诉妈妈你今天的表现吗?……  师:所有小白兔一起站起来告诉妈妈你们的表现。  生齐读。4、分角色朗读同桌练习分角色朗读。指名分角色朗读。男、女生分角色朗读,师生合作分角色朗读。(三)、学习第五、第六、第七自然段。过渡语:听了你们的表现,妈妈还得问一句:孩子们你们都跟谁比赛啦?别着急说,先轻声读读第五、第六、第七自然段,再告诉妈妈。生轻声自读。师出示小黑兔,问:第一名的小黑

6、兔,告诉妈妈,你跟谁比赛啦?生:我跟乌龟比赛。随着学生的回答出示小黑兔和乌龟赛跑的场面:师:小黑兔你赢得轻松吗?生:我赢得很轻松,一点也不费力。师:有没有哪只乌龟超过你?生:没有。师:噢,是所有的乌龟都跑不过你。出示句子:我跟乌龟赛跑,所有的乌龟都跑不过我。师:哪只小黑兔再来读一读。生大声读,神情很得意。师朝他竖起大拇指:第一名真了不起。所有第一名的小黑兔,我们一起来,把你们的胸膛挺起来……2、师:小黑兔的情况妈妈已经了解了,(出示小白兔)那小白兔,你呢?你跟谁比赛了?  生:我跟骏马赛跑。  师随着学生的回答出示小白兔和骏马赛跑的画面:啊,你和骏马赛跑了,你觉得

7、他们跑得怎么样?  生:他们都跑得比我快。  师:你跑得时候尽力了吗?  生:我已经非常尽力了,用尽了全身的力气也追不上骏马。  师指着画面说:你虽然用劲了全身的力气,跑得满头大汗,但还是落在了后面。小白兔,是这样吗?  生满脸委屈:是的。  师:小白兔,别灰心,你再告诉我一次你是怎么跟骏马赛跑的。  愿意做小白兔的学生一起读。分角色朗读。(四)、学习第八、第九、第十自段过渡语:蘑菇到底该奖给谁呢?请同学们自己读8、9、10自然段,自己学着提问,自己解答。师:你读懂了什么?(兔妈妈把蘑菇奖给了小白兔,小黑兔很不服气)师:不服气的小黑兔一起来问问妈妈。 生齐读。师:

8、对呀,明明

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