刘晓君组内公开课教案.docx

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1、西航三校电子教案（首页）授课时间2012年12月5日星期三教学总时数课题Unit5Let’seat!教学时数1主备教师刘晓君教学目标和要求Teachingaims:1.Masterthewordsaboutfood.milkjuiceeggbreadcake2.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’dlikesome…Havesome…教学重点与难点Keypoints:Masterthewordsaboutfood.milkjuiceeggbreadcakeDifficultpoints:表达自己喜欢的食物以及为别人

2、提供或请别人吃东西的日常用语：I’dlikesome…Havesome…教学方法TPR作业1.Knowmorewordsaboutfoodanddrinks2.Saywithyourfriendswith“I’dlikesome___.教具准备1教师准备这milkjuiceeggbreadcake5种食物或食物的词卡，以及KFC服务员帽子一个。2教师准备教材Let’stalk/A部分的教学课件。3教师准备教材配套录音带。板书设计UnitFive  Let’sEat！I’dlikesomejuice.milkcakeHavesomebread

3、eggs教学后记TeachingSteps:Step1.热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 Ihave…和Hereyouare.（2）Enjoysomemusic.(chickendance)Step2(Presentation)（1）导入新知识，播放教学课件，创设语言学习的情景。教师给出假设话题把学生置身于沙漠之中让他们思考并感受新词：hungry及thirsty.同时呈现新词并重复单词milkjuiceeggbreadcake注意：bread中ea发[e]的发

4、音。（2）教师再次播放教学课件。学生在会说单词milkjuiceeggbreadcake和简单了解句型Ilike…的基础上学习对话。（3）教师播放教学录音，学生进一步学习。教师要强调I’dlikesome…是在表达自己喜欢的食物名称。对全班学生说：I’dlikesomehamburgers.然后问学生：Whatwouldyoulike?Cake?Hotdogs?juice?当有学生说：I’dlikesome________.时，教师顺势拿出卡片并放到学生嘴前说：Havesome_______.学生可以张开嘴吃下去。Step3(Practic

5、e)（1）让学生以小组为单位，4—6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I’dlikesome…（2）开火车大赛。三人一小组表演Let’stalk/A部分的内容。(3)带学生一起到肯德基点餐。Step4(Assessment)　(1)完成Let’stalk部分的练习。(2)评价本节课小组之间的评比。Step5(Add-activities)（1）Readandcolor用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。（2）Knowmorewordsaboutfoodanddrinks（3）Saywithyourfrie

6、ndswith“I’dlikesome___.Unit5Let’sEat!教学反思2012年12月5日我在学校多功能厅上了一节展示课，通过本节课的学习，学生不仅可以获得大量有关食物词汇的储备，而且在不知不觉中熟悉了英语国家的饮食文化及特殊的语言习惯，更容易学会用英语进行有关想要吃什么的功能句型。在教授的过程中，学生的学习兴趣得到不断的激发，同时还掌握了一定的学习策略，提高了交际及思考能力。学生的英语交际能力是英语老师所追求的。教师们深刻地体会到交际能力对提高学生英语的综合素质的重要性。然而，如何选择恰当的教学方法？如何通过文本的信息输入，促

7、进学生听说读写能力及交际使用能力的提高？都成为英语教学中主要的问题。本节课的教学内容非常符合学生的认知规律和心理特点。有关食物的话题，能吸引学生的注意，引发学生学习的兴趣。话题也非常贴近学生生活，使学生做到有话可说，老师所设计的语言难度应适当，不能超出学生的认知水平，使学生难以运用所学内容。本着以上的原则，我选择了PEP教材上册Unit5的第一课时。本节课的教学目标为：1.Masterthewordsaboutfood.milkjuiceeggbreadcake2.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’dlikeso

8、me…Havesome…在带领学生完成教学目标的过程中，我将教学分成两部分处理，第一部分为话题的引入和新词的发展；第二部分为话题运用的高潮和结尾。学生根据教师所提问题在教授的前两