相互学习，共同提高！学案创新说课大赛教学设计.doc

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1、电路的功率因数学案一、学习目标：知识目标：理解功率因数的概念，明确提高功率因数的意义，掌握提高功率因数的方法。能力目标：提高学生的综合分析能力，培养学生的专业技能和实践技能。情感目标：激发学习兴趣，培养团结合作精神，增强节能意识。二、学习活动设计：1、根据实验原理图搭接实验电路：（可参照示教板）实验原理图示教板2、分组实验：（1）电容先不接入，给电路通电，点燃荧光灯。(2)记录未接电容时各表的读数，算出cosφ值，填入数据记录表。（3）画出c=0时的矢量图。（4）并入电容，接通电源，在保持电源电压不变的情况下，将电容由1μF、4.75μF、7.75μF逐渐增大，观察

2、记录各表的读数，并算出cosφ值，填入数据记录表。分别画出并联各电容时的矢量图。实验数据记录表：电容值实验数据计算值（µF）P(W)U（V）I（A）IRL（A）IC（A）cosφ014.757.75矢量图分析：①C=0②C=1μF③C=4.75μF④C=7.75μF3、知识应用：[例1]在220V、50Hz交流电源上接入感性负载，它消耗的有功功率为5KW，功率因数为0.6，若要将功率因数提高到0.85，应并联多大的电容器？并联补偿电容前后线路中的电流为多大？[例2]一台容量S=100KVA的变压器，若λ=0.6,只能输出KW有功功率。若λ=0.9,则能输出KW有功功

3、率，变压器的容量得到利用。三、达标练习：并联电容前后各物理量的对比表：物理量并联C前并联C后变化情况电压和电流的相位差流过感性负载的电流流过供电线路的电流电路的有功功率电路的无功功率电路的视在功率感性负载的功率因数整个电路的功率因数四、推荐作业：基础题：教材P66一、8及二、7、8、9提高题：某发电站以22KV的高压输给负载4.4×104KW的电力，若输电线路的总电阻为10Ω，试计算电路的功率由0.5提高到0.8时，输电线上一天少损失多少电能？拓展题：1.用矢量图分析能否用并联电感的方法提高电路的功率因数?2.上网查找实际生产生活中采用无功补偿的例子以及其它提高功率

4、因数的方法。