《把句子写具体级》PPT课件.ppt

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1、把句子写具体《旭日弘文作文教程》二级下5讲教学目标1.通过图片对比激趣导入；2.通过照例子写词语初步感知将句子写具体的好处；3.对比一篇文章的简略版和具体版，说说具体版是怎样把句子写具体的，以及这样写的好处；4.通过课堂上反复地口头练习和练笔，学生能将句子写具体、生动。教学重、难点重点：学生要理解把句子写具体的好处，并且学会把句子写具体、形象、生动。难点：学生最终学会把句子写具体、形象、生动。小朋友们，春天美吗？哪个春天更美？为什么？小朋友们只有把句子写具体，文章才能写好！加油哦！例：脚印——（一串脚印）照样子，写词语燕子——老人——微风——桌子——大雨——文

2、章——（一只燕子）（一位老人）（一阵微风）（一张桌子）（一场大雨）（一篇文章）在括号内填上合适的词（）的曲子（）的笑声（）的歌喉（）的笑脸（）的湖水（）的鲜花动听欢快美妙平静如花美丽把下列句子补充完整：①同学们（　　　）。②小猴子（　　　）。③春天，公园里（　　　）。④清晨，鸟儿们（）。⑤（　　　）有一个美丽的公园。请读P29《海边记事》一文，读后说说你喜欢清晨的海边吗？为什么？“我”写了哪些景象？是按照什么顺序写的？请再读P29《海边记事》一文，划出你认为优美的词语，说说加上了这些词语起到了什么作用？文章把时间、地点、人物及其活动、事物的具体样子写

3、得非常清楚、生动。把文章写具体，才能把意思表达清楚，别人才能读明白。（谁做什么？在哪里？什么时候？怎么做的？做得怎么样？各种事物是什么样子的？）读一读，比较下面几组句子有什么不同。天凉了，大雁向南方飞去。我们穿着校服，排着队伍，和老师一起去春游。我们穿着（整洁的）校服，排着（整齐的）队伍，和老师一起去春游。天（渐渐）凉了，大雁（成群结队地）向南方飞去。下面的句子，意思上有什么不同？小女孩在看书。（宁静的）（夜晚，）小女孩在（灯下）（认认真真地）看（故事）书。小鸟在树上唱歌。熊猫在吃竹叶。树上结满了苹果。请小朋友们给下面的句子加上合适的表示“时间”、“地点”以及

4、“怎么样”的词语，使句子更具体。课后作业：1.读P33《老师的眼睛》。2.完成P31-32“动笔实践”第一题、第二题，读并背P33“语言宝库”里的词语。仔细看图，看清图画的意思，想一想这是什么时间，什么地方，谁，在做什么？然后写一段话，把画面的意思清楚地写出来，请给这个童话起个题目哦！