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时间:2019-11-13
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1、把句子写具体《旭日弘文作文教程》二级下5讲教学目标1.通过图片对比激趣导入;2.通过照例子写词语初步感知将句子写具体的好处;3.对比一篇文章的简略版和具体版,说说具体版是怎样把句子写具体的,以及这样写的好处;4.通过课堂上反复地口头练习和练笔,学生能将句子写具体、生动。教学重、难点重点:学生要理解把句子写具体的好处,并且学会把句子写具体、形象、生动。难点:学生最终学会把句子写具体、形象、生动。小朋友们,春天美吗?哪个春天更美?为什么?小朋友们只有把句子写具体,文章才能写好!加油哦!例:脚印——(一串脚印)照样子,写词语燕子——老人——微风——桌子——大雨——文
2、章——(一只燕子)(一位老人)(一阵微风)(一张桌子)(一场大雨)(一篇文章)在括号内填上合适的词()的曲子()的笑声()的歌喉()的笑脸()的湖水()的鲜花动听欢快美妙平静如花美丽把下列句子补充完整:①同学们( )。②小猴子( )。③春天,公园里( )。④清晨,鸟儿们()。⑤( )有一个美丽的公园。请读P29《海边记事》一文,读后说说你喜欢清晨的海边吗?为什么?“我”写了哪些景象?是按照什么顺序写的?请再读P29《海边记事》一文,划出你认为优美的词语,说说加上了这些词语起到了什么作用?文章把时间、地点、人物及其活动、事物的具体样子写
3、得非常清楚、生动。把文章写具体,才能把意思表达清楚,别人才能读明白。(谁做什么?在哪里?什么时候?怎么做的?做得怎么样?各种事物是什么样子的?)读一读,比较下面几组句子有什么不同。天凉了,大雁向南方飞去。我们穿着校服,排着队伍,和老师一起去春游。我们穿着(整洁的)校服,排着(整齐的)队伍,和老师一起去春游。天(渐渐)凉了,大雁(成群结队地)向南方飞去。下面的句子,意思上有什么不同?小女孩在看书。(宁静的)(夜晚,)小女孩在(灯下)(认认真真地)看(故事)书。小鸟在树上唱歌。熊猫在吃竹叶。树上结满了苹果。请小朋友们给下面的句子加上合适的表示“时间”、“地点”以及
4、“怎么样”的词语,使句子更具体。课后作业:1.读P33《老师的眼睛》。2.完成P31-32“动笔实践”第一题、第二题,读并背P33“语言宝库”里的词语。仔细看图,看清图画的意思,想一想这是什么时间,什么地方,谁,在做什么?然后写一段话,把画面的意思清楚地写出来,请给这个童话起个题目哦!
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