西安市基础教育小课题研究实施方案.doc

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1、西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2011年5月 立项号2011XKT-ZXYW225 课题名称中学生写作能力有效途径及方法研究负责人燕旭所在单位               课题研究的背景和意义  1、《语文课程标准》要求《语文课程标准》指出，语文课程的基本理念之一是“全面提高学生的语文素养”，强调“写作教学的重点是培养学生对世界进行观察、思考、表达、评价的能力”。初中作文教学的方向是“要求学生说真话。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富

2、多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。语文教师只有恰当地运用有效的教学策略，才能为学生提供广阔的写作空间，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受，才能适应新课程的需要。2、农村初中作文教学现状及存在问题作文是是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，是语文实践与创新能力的反映，也是学生语文综合素质的反映。由于受应试教育的影响，长期以来，作文教学对中学生的个性心理漠然置之。学生的写作能力欠妥佳，写作教学似乎进入了“困境”，如何关注中学生的个性心理，激发他们充沛的写作

3、内驱力？如果寻找有效的教学策略，提高作文教学质量？如何才能破解制约学生写作能力的“瓶颈”？日渐成为我们一线语文教师所关注的问题，急于得到一定的解答。另外，作文教学是整个语文教学的“半壁江山”                       ，是语文教学中最适合发展学生个性的活动形式。但初中语文教学中存在问题最多的是作文，特别是农村初中作文教学，普遍存在以下几方面：其一，从学生习作来看，大多数学生写作文都不是出于情感表达需要，而是为了迎合教师或社会的评价标准被迫奉命写作。作文缺少个性，没有独特的体验，学生在习作中弄虚作假，空

4、话大话连篇，作文结构程式化，作文内容雷同化，语言表达缺乏灵性。总之，一句话，“学生实在没有什么东西可写”。为什么学生一碰到作文就无从下笔呢？读了那么多年书，经历了那么多事，为什么还是“没什么东西可写”呢？我认为这里有一个很重要的原因，那就是，对于书本，对于生活，学生并没有真正地用心去观察过。其二，从作文教学看，教师很少考虑学生的心理发展因素，单一的为了完成教学任务，更多的是注重作文技巧、结构模式的指导，极少关注学生的生活，忽视对学生生活的激活及情感的引领，整个教学过程缺乏生机和活力。学生对作文没有感情和兴趣，学生良好的

5、个性品质和文学素养功底没有在作文中得到有效培养。今天的学生不是没有生活，而是没有在看似普通的生活中发掘出他们的情趣和意义；不是生活不够丰富，而是不会在看似普通的生活中去感悟体验它们的动人之美；也不是生活太单调，而是我们做老师的没有手把手地教会他们采撷生活浪花的本领。学生作文写不好，并不是他们惹的祸，有时往往也是我们老师犯的错。《中学生写作能力有效途径及方法研究》这一课题力求在农村初中作文教学中进行新的探索，寻求农村学生写作的一些规律，有效地激发学生的写作兴趣，有效提高学生写作能力，培养学生作文的个性化，让学生“言为心声

6、，文如其人。”所以，进行语文写作教学的新的探索就显得犹为重要。         课题研究的背景和意义       课题名称的界定和解读      关键词：中学生（初中生）写作能力有效途径方法研究含义：“中学生写作能力”：就是从学生这个主体入手，为他们创设一个特定的“真实”情景，让学生设身其中，从而获取写作的源泉，提高他们语言运用的能力。语文教学中的作文（写作）教学是让学生写作走向“真实”的最佳途径，不仅能让学生写自己的话，而且写自己知道得最亲切，感悟得最深切的东西。作文（写作）教学一定要符合了学生心理发展的规律，贯彻了

7、新课程标准对作文（写作）教学的要求，它的实施有助于语文教学的与时俱进。课题研究方向和角度：“中学生写作能力有效途径及方法研究”：是针对农村初中（7-9年级）师生对作文（写作）教学的有效策略的摸索与运用进行研究。初步实现转变教师作文（写作）教学观念，密切联系学生实际，关注农村学生独有的生活，激发学生有创意、有个性地表达真情实意，提高农村初中作文（写作）教学质量。                    课题研究的步骤和举措  1、实践意义（1）关注农村初中学生语文作文兴趣，帮助教师认识教学理念、教学行为与学生学习兴趣的关系

8、。本课题的研究实施，将有助于教师教学前有的放矢地把握学生作文中存在的根本问题，特别是认清教师自身教学策略中存在的问题及原因，从而转变教学观念，改进作文教学水平。（2）通过主要问题的解决，为农村初中作文教学提供有效的教学策略及方法指导，促进教师专业化发展和学生的有效学习策略的形成。（3）通过研究，拓宽农村初中生的语文学习空间，丰富新