MiniQuest教学设计——杨阳.doc

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1、主题：湘教版地理七年级下册第八章第二节《埃及》适用年级：七年级　　所属学科：地理情境：一、导入新课为了提高学生学习地理的兴趣，用幻灯片展示“金字塔”图片，带领大家走进新课堂。教师设问：这张图片是什么建筑？它是做什么用的（国王死后保存尸体的陵墓，国王们认为死后能够保存完整的身体可以获得永生）？位于哪个国家？这个国家在哪里？经过学生的讨论、思考后教师补充：要确定埃及的地理位置，可以从经纬度位置、海陆位置两个方面入手。任务：二、引导学生读图：地跨两洲1．经纬位置。用半球位置描述埃及的经纬度位置，更加简洁易记。而半球的划分借平面地图来说明，学生不易理解

2、。这时引导学生观察《埃及在地球上的位置示意》经纬网立体图：埃及位于东西半球的哪个半球、南北半球的哪个半球？学生能很快地做出回答：埃及位于东半球、北半球低纬热带地区。2．海陆位置。让学生观察经纬网立体图《埃及在地球上的位置示意》，在图上找出埃及、非洲、亚洲、大西洋、印度洋的位置：埃及地跨哪两大洲？埃及附近有哪些大洲、海洋？学生能很容易描述埃及地跨亚非两洲，北、东分别临地中海和红海，即使亚、非之间的陆上交通要冲，也是大西洋和印度洋之间海上航线的捷径。【评价】读图时要做到认真仔细，把学生引到位，这会帮助学生克服不习惯使用地图时产生的困难；教会学生正确

3、地使用地图，从读图中获得知识。三、借景观图探究：沙漠广布教师用幻灯片展示埃及境内多处的沙漠景观图片，从图片景观来看，埃及的主要自然特征是什么？1、展示埃及地形分布图或引导学生观察图8-13.（1）对照高度表，埃及境内海波高度在多少范围内面积是最大的？（2）尼罗河沿岸和三角洲的海波大约是多少？属于什么地形？（3）简要描述埃及的地势特征。（4）观察途中符号，埃及地表景观有何特点？归纳：埃及大部分地区海拔在200-700米之间，沙漠面积占90%以上。平原主要分布在尼罗河沿岸和三角洲。2、展示尼罗河景观图：角洲地区夜间灯火，讨论：（1）该图片说明了什么

4、？（人口集中分布在尼罗河下游河谷及三角洲地区）（2）为什么埃及的人口集中分布在尼罗河下游河谷及三角洲地区？（水源丰富、地势平坦，适合农耕；交通便利；）归纳：尼罗河下游河谷及三角洲地区，是埃及最富饶的地区，全国4%的面积上聚居着国家90%以上的人口。成果：在前几节课学习的基础上，学生已经掌握了描述一个国家的地理位置的方法，在本节课中，学生可以根据地图能够说出埃及的地理位置（经纬度位置和海陆位置）、领土组成和首都，通过探究式的学习“活动”，引导学生在探究活动中学习新内容，达到“在地图上指出……”这也注重了学生地理学习能力的培养。再根据学生对埃及了解

5、的基础上，结合自然景观图片以及埃及地理位置特点，学生能够自己总结出埃及的自然特征是“沙漠广布”进而理解人口分布；发展中的工农业和富有特色的旅游业分布特点。学生总结归纳：尼罗河是埃及的一条生命之河。资源：埃及是历史悠久的文明古国，其历史以1798年拿破仑一世入侵为界，大体可划分为古代中世纪和近现代两大阶段。埃及，全称阿拉伯埃及共和国。地跨亚、非两洲，大部分位于非洲东北部，只有苏伊土运河以东的西奈半岛位于亚洲西南角。北濒地中海，东临红海，地当亚、非、欧三洲交通要冲，海岸线长约2700千米，主要为阿拉伯人，信奉伊斯兰教，官方语言为阿拉伯语，首都开罗。

6、埃及人口和农业主要分布在尼罗河沿岸和河口三角洲地区.本区是人类文化的发源地之一，号称古埃及文明。有人说，埃及文明是尼罗河文明，这是对尼罗河的最高评价。尼罗河是埃及的生命线，是“埃及的母亲”。它自南向北注入地中海，是非洲第一长河，也是世界上最长的河流，全长6670余千米。它由发源于乌干达维多利亚湖的白尼罗河、发源于埃塞俄比亚高原的青尼罗河，在苏丹首都喀土穆汇合之后流入埃及。从南到北纵贯埃及东部，在埃及境内一段长达1530千米，确是具有舟楫、灌溉之利的重要的水利资源。世界四大文明古国之一的埃及，就是在尼罗河的哺育下，发展了其光辉灿烂的古文化。埃及共

7、发现金字塔96座，最大的是开罗郊区吉萨的三座金字塔。金字塔是古埃及国王为自己修建的陵墓。评估：整堂课学生的学习积极性、主动性、参与性很强，能按照自己设计的教学思路进行教学，能完成学习目标。学生基本能运用地图并能从地图上获取信息，但在教学中未能摆脱老师问学生回答的习惯。在今后的教学中能多给机会让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，进一步培养学生的综合能力。教学中引导学生通过读图掌握基本地理事物，利用地图（地理图片）进行观察、比较分析获得地理知识，形成地理事物空间分布观念，掌握一定的读图、运用地图的基本技能。